新時代，做好留守兒童關愛保護工作關系到兒童的健康成長，也關系到社會和諧和中國式現代化的順利實現�；谠谌珖糠质。▍^(qū)、市）對未成年人（含留守兒童），中學老師，家長，中學校長，德育工作者，小學校長，教育、科技、人事管理部門領導等7個群體進行關于留守兒童價值觀與教育關愛的調查、訪談與田野考察，本書從10個方面入手，結合其他研究者公開發(fā)表的調研數據，較為全面地分析了留守兒童的價值觀發(fā)展與教育關愛現狀，對其存在的問題、成因進行了深入探討，并提出構建留守兒童教育關愛長效機制的要義，為更好地促進留守兒童健康成長提供了理論與實證依據，對國家有關部門制定相關政策與措施有重要的參考價值。
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目錄
前言 i
第一章 緒論 1
一、國內外研究述評 1
二、本書主要內容與基本觀點 6
第二章 農村留守兒童價值觀發(fā)展與教育關愛長效機制構建的邏輯關系 9
一、核心概念界定 9
二、價值觀發(fā)展的內在邏輯理路與留守兒童價值觀的劃分依據 12
三、價值觀發(fā)展與教育關愛間的關系 14
四、教育關愛長效機制構建的理論基礎 16
第三章 農村留守兒童相關情況的調查述要 21
一、未成年人的調查述要 21
二、中學老師的調查述要 43
三、家長的調查述要 46
四、中學校長的調查述要 49
五、德育工作者的調查述要 56
六、小學校長的調查述要 58
七、教育、科技、人事管理部門領導的調查述要 62
八、調查相關問題 63
第四章 農村留守兒童價值觀發(fā)展的現狀分析 67
一、留守兒童的核心價值觀 68
二、留守兒童的生活觀 75
三、留守兒童的愛國觀 81
四、留守兒童的孝道觀 86
五、留守兒童的公德觀 90
六、留守兒童的誠信觀 103
七、留守兒童的感恩觀 111
八、留守兒童的勞動觀 118
九、留守兒童的人際觀 126
十、留守兒童的戀愛觀 142
十一、對留守兒童價值觀發(fā)展的總體認識 152
十二、留守兒童價值觀發(fā)展的基本特點 160
第五章 農村留守兒童教育關愛的現狀分析 162
一、留守兒童的基本狀況 162
二、留守兒童父母（監(jiān)護人）的相關情況 186
三、留守兒童教育關愛的一般狀況 190
四、留守兒童教育關愛的具體狀況 218
五、留守兒童教育關愛的特點與成效 270
六、總體認識 283
第六章 現狀反映的問題及體現的機制分析 286
一、描述性現狀反映的問題 286
二、現狀調查所反映的問題 291
三、現狀所體現的教育關愛機制分析 330
第七章 農村留守兒童教育關愛長效機制構建的問題和成因剖析 337
一、教育關愛長效機制構建存在的問題 337
二、教育關愛長效機制構建問題的成因 400
第八章 農村留守兒童教育關愛長效機制構建的要義 413
一、教育關愛長效機制構建的窘境 413
二、教育關愛長效機制構建的目標 415
三、教育關愛長效機制構建的原則 416
四、教育關愛長效機制構建的策略 418
五、教育關愛長效機制構建的理路 424
參考文獻 434
后記 451
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