本書由教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學中國農村教育發(fā)展研究院和東北師范大學鄉(xiāng)村振興研究院共同編撰。本書聚焦“中國式農村教育現(xiàn)代化”核心議題，由“中國式農村教育現(xiàn)代化理論”“數(shù)字化轉型與中國式農村教育現(xiàn)代化”“農村教育現(xiàn)代化治理”“中國農村教育的公共支出與服務均等化”“教育獲得與社會流動”五個子議題構成，系統(tǒng)回應了中國式農村教育現(xiàn)代化的內涵、特征、發(fā)展脈絡與價值，數(shù)字化何以助力中國農村教育現(xiàn)代化建設，農村教育現(xiàn)代化發(fā)展中的治理實踐難題，城鄉(xiāng)教育基本公共服務均等化，農門何以能出貴子等問題。對這些問題進行深入討論有助于進一步推進中國式農村教育現(xiàn)代化發(fā)展，助力強國建設。
李濤，教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學中國農村教育發(fā)展研究院副院長，東北師范大學鄉(xiāng)村振興研究院執(zhí)行院長，教授、博士生導師。鄔志輝，東北師范大學黨委常委、副校長，教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學中國農村教育發(fā)展研究院院長，教授、博士生導師。
中國式農村教育現(xiàn)代化理論
論中國式農村教育現(xiàn)代化的基本特征 劉秀峰
中國式教育現(xiàn)代化：發(fā)展脈絡、主要特征與新議題——基于改革開放以來黨代會報告教育內容的分析 梁婉雅 肖龍海
中國式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化：內涵、價值與實現(xiàn)邏輯 梁宇健 周潤伍 歐陽修俊
數(shù)字化轉型與中國式農村教育現(xiàn)代化
教育數(shù)字化轉型與智慧教育公共服務體系建設 李濤
鄉(xiāng)村教師“互聯(lián)網(wǎng)+教學”勝任力的現(xiàn)狀、問題與提升對策——基于中西部三省的實證調查 趙丹 易美玲 楊國光
數(shù)字支教賦能鄉(xiāng)村教育振興：特征、問題與推進策略辛雨軒 羅陽
農村教育現(xiàn)代化治理
“逆整體性治理”：農村基礎教育治理中的悖論現(xiàn)象——基于山鎮(zhèn)基礎教育治理實踐的考察 魏峰
鄉(xiāng)村義務教育質量評價的困境及破解之道 朱成科 李東青
整體性治理視域下中小學校泛行政化的發(fā)生機制——基于中部2縣10所中小學骨干教師的個案訪談 孫敏 雷望紅
邏輯、機制與困境：縣域鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的在地化范式——以浙江省N縣鄉(xiāng)村教育改革為例 徐萌
中國農村教育的公共支出與服務均等化
城鄉(xiāng)基本公共教育服務均等化與鄉(xiāng)村振興耦合協(xié)調的動態(tài)演進及驅動機制 于璇 楊廣宇 欒曉晶
公共教育支出與經(jīng)濟增長是互為因果關系嗎？——基于中國285個地級及以上城市面板數(shù)據(jù)的實證分析 王敏
教育獲得與社會流動
“農門為何能出貴子”：跨越階層的“貴人”之農村子女的社會關系網(wǎng)絡 王兆鑫 齊麟
認知、意愿與行動的悖論：基于福建省農村家庭高等教育需求的質性分析譚敏
先“上”帶后“上”：農村第一代大學生代內教育幫扶研究 田杰
教育與遷移——撤點并校對個體流動的長期影響 程雅雯 孔東民
書單推薦
