本書圍繞“日語教學的理論與實踐”這一主題，以日語詞匯與日語語法為切入點，由淺入深地闡述了日語語體、日語文字標記，系統(tǒng)地論述了目語教學的概念、任務(wù)、目標、原則、理論基礎(chǔ)以及日語聽力、會話、閱讀、寫作、翻譯教學實踐，詮釋了認知語言學理論、認知負荷理論、建構(gòu)主義理論、語用學理論、元認知理論在日語教學中的應(yīng)用，深入探究了日語多模態(tài)教學模式、混合式教學模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的構(gòu)建，以期為讀者理解與踐行提供有價值的參考和借鑒。