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論指向教學(xué)價值提升的數(shù)字教材建構(gòu) 讀者對象:數(shù)字化教材研究人員
數(shù)字信息技術(shù)與教材融合是教材發(fā)展的必然。信息技術(shù)一直以來就深度、全方位地參與了教材的建設(shè),教材的技術(shù)化是一個必然趨勢,信息技術(shù)與教材融合是歷史新命題。本書詳細(xì)闡釋了信息技術(shù)與教材融合發(fā)展的歷史必然性,作者認(rèn)為,數(shù)字教材的構(gòu)建應(yīng)以提升其教學(xué)價值為導(dǎo)向,要以提升教材的客體教學(xué)價值和師生的主體教學(xué)價值為旨?xì)w。提升數(shù)字教材的客體教學(xué)價值,要處理好整體育人與分科編寫的矛盾,內(nèi)容的統(tǒng)一性與個性化教學(xué)需求的矛盾,知識多樣性與感知方式單一的矛盾,教材內(nèi)容有限性和人類文化豐富性的矛盾。提升數(shù)字教材的主體教學(xué)價值,對學(xué)生主體而言要全面設(shè)計學(xué)生主體活動類型,突出年段和不同重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)律性,支持指向最近發(fā)展區(qū)的深度有意義學(xué)習(xí),提升學(xué)生數(shù)字信息技術(shù)使用能力。對教師主體而言,應(yīng)提供學(xué)情判斷、分析和評估系統(tǒng),提供可選擇的多樣教學(xué)資源,必要的教研功能支持,整體提升教師的工作效能。未來數(shù)字教材可以預(yù)見的變化包括:不間斷的數(shù)字教材整體技術(shù)優(yōu)化,構(gòu)建群體合作學(xué)習(xí)資源,為數(shù)字教材主體提供知識創(chuàng)生的出口,讓他們擁有更多的知識創(chuàng)生的方式方法。
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