本書(shū)SMOOC教學(xué)是在傳統(tǒng)慕課教學(xué)基礎(chǔ)上提出了具創(chuàng)新價(jià)值的教學(xué)實(shí)施方法，學(xué)科組通過(guò)SMOOC教學(xué)實(shí)施過(guò)程的五個(gè)方面即“學(xué)”(study)“測(cè)”(measure)“導(dǎo)”(output)“悟”(obtain)“用”(capability)，借助網(wǎng)絡(luò)慕課技術(shù)平臺(tái)，運(yùn)用“設(shè)標(biāo)、測(cè)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、補(bǔ)標(biāo)”完成線上線下教學(xué)。在滿足知識(shí)性、科學(xué)性、思想性、實(shí)踐性的前提下，順延“學(xué)、測(cè)、導(dǎo)、悟、用”五個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程編排，安排了“學(xué)標(biāo)導(dǎo)航”“經(jīng)典引學(xué)”“專(zhuān)題案例”“課程思政”“實(shí)踐訓(xùn)練”等環(huán)節(jié)，旨在克服傳統(tǒng)慕課的局限與不足，做到了三個(gè)方面的突破：一是注重“學(xué)”的引導(dǎo)與優(yōu)化；二是分專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，分層模塊化教學(xué)；三是思政課程的引領(lǐng)作用向課程思政轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)增加閱讀興趣，尤其是小方向的學(xué)研實(shí)踐便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。