本書由緒論、移動學習的內(nèi)涵及國內(nèi)外研究狀況、行為意愿與實際應(yīng)用的關(guān)系、影響移動學習實際應(yīng)用的因素、移動學習應(yīng)用行為的理論基礎(chǔ)、移動學習行為調(diào)研設(shè)備的開發(fā)、中國大學生應(yīng)用移動學習的實證分析、新常態(tài)下促進移動學習應(yīng)用的策略等章節(jié)構(gòu)成。聚焦中國內(nèi)陸地區(qū)本科高校大學生對移動學習的意愿和實際應(yīng)用，分析他們愿意主動在課堂內(nèi)外使用移動工具來開展學習活動的先決條件，進而通過實證研究，綜合剖析應(yīng)用者特征、環(huán)境情境和創(chuàng)新屬性影響下移動學習意愿及移動學習實際應(yīng)用情況的發(fā)展變化，提出促進移動學習應(yīng)用發(fā)展的相應(yīng)措施。