本書由緒論、移動學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及國內(nèi)外研究狀況、行為意愿與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系、影響移動學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用的因素、移動學(xué)習(xí)應(yīng)用行為的理論基礎(chǔ)、移動學(xué)習(xí)行為調(diào)研設(shè)備的開發(fā)、中國大學(xué)生應(yīng)用移動學(xué)習(xí)的實(shí)證分析、新常態(tài)下促進(jìn)移動學(xué)習(xí)應(yīng)用的策略等章節(jié)構(gòu)成。聚焦中國內(nèi)陸地區(qū)本科高校大學(xué)生對移動學(xué)習(xí)的意愿和實(shí)際應(yīng)用，分析他們愿意主動在課堂內(nèi)外使用移動工具來開展學(xué)習(xí)活動的先決條件，進(jìn)而通過實(shí)證研究，綜合剖析應(yīng)用者特征、環(huán)境情境和創(chuàng)新屬性影響下移動學(xué)習(xí)意愿及移動學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用情況的發(fā)展變化，提出促進(jìn)移動學(xué)習(xí)應(yīng)用發(fā)展的相應(yīng)措施。