本書(shū)是一本教育社會(huì)學(xué)方向的實(shí)證性學(xué)術(shù)專(zhuān)著，豐富和發(fā)展了�？乱�(guī)訓(xùn)思想、空間社會(huì)學(xué)、學(xué)校教育理念等，尤其是實(shí)現(xiàn)了從學(xué)校儀式空間規(guī)訓(xùn)中的生產(chǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W校儀式空間規(guī)訓(xùn)自身的生產(chǎn)，這是以往研究很少涉及的。對(duì)教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的決策部門(mén)開(kāi)展相關(guān)工作提供了有力理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。在研究過(guò)程中，選取了W中學(xué)為研究單位，通過(guò)訪談法、觀察法和實(shí)物收集法等收集研究資料，采用類(lèi)屬分析與情境分析相結(jié)合的方式對(duì)研究資料進(jìn)行分析、解釋和意義建構(gòu)。