本書從教學目標的概念談起，分析了教學目標的特點、層次，課堂教學目標設計存在的問題及課堂教學實踐或與課堂教學目標的關系。針對課堂教學目標存在的問題，提出了解決問題的對策，即基于課堂教學活動的實踐，充分重視教學目標、教學活動和教學測試的一致性。