本書關(guān)注改革開放后的第一批留守兒童,材料來源于申請(qǐng)人在完成國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“留守經(jīng)歷的長(zhǎng)期影響、作用機(jī)制與對(duì)策研究”過程中對(duì)137個(gè)曾為留守兒童的1980年及以后出生的成年人的深入訪談。書稿一方面從主位視角全方位地展示留守兒童們的生活現(xiàn)實(shí),與全社會(huì)分享他們的悲歡離合、喜怒哀樂及回溯性思考;另一方面,書稿也借助質(zhì)性分析軟件Nvivo進(jìn)行信息編碼,從客位視角做了關(guān)聯(lián)分析、問題概括與對(duì)策探討。*從材料角度看,本書立體而生動(dòng)地展現(xiàn)和刻畫了個(gè)體“成為留守兒童”的原因、過程與長(zhǎng)期影響,對(duì)于社會(huì)各界全面了解和理解留守兒童群體具有良好價(jià)值。從學(xué)術(shù)角度看,本書提出了“家庭-學(xué)校-社會(huì)”多層級(jí)留守負(fù)荷與留守保護(hù)的全息分析模型,彌補(bǔ)了學(xué)界在留守兒童研究方面缺乏通用分析框架的不足,也對(duì)2019年開始在全國(guó)實(shí)施的兒童主任制度的設(shè)計(jì)與完善具有啟示意義,對(duì)于推動(dòng)建設(shè)兒童友好型的社區(qū)和社會(huì)具有良好參考價(jià)值。
劉志軍,男,1972年生,湖南武岡人,中山大學(xué)人類學(xué)博士。現(xiàn)為浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師,兼任浙江大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心副主任。為哈佛燕京學(xué)社2007-2008年度訪問學(xué)者,入選浙江省首批“之江青年社科學(xué)者”。主持國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃年度重點(diǎn)課題等課題30余項(xiàng)。在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》《民族研究》《社會(huì)》等刊物發(fā)表論文60余篇。出版著作6部,參編“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《文化人類學(xué)概論》。獲浙江省社科聯(lián)首屆社科研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、首屆城市學(xué)研究西湖銀獎(jiǎng)、第三屆錢學(xué)森城市學(xué)金獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、全國(guó)流動(dòng)人口動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)應(yīng)用成果二等獎(jiǎng)等。張伊茜,女,2000年生,湖南長(zhǎng)沙人,浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)系博士研究生,主要從事兒童發(fā)展、福利社會(huì)學(xué)及經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的研究。楊程越,女,1999年生,江蘇南京人,浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)系博士研究生、浙江大學(xué)博士生會(huì)主席,主要從事兒童發(fā)展和福利服務(wù)等領(lǐng)域的研究。