“數(shù)學(xué)畫出來”叢書是“中小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力顯著提升的研究與實(shí)踐”課題研究成果之一，由我國計(jì)算機(jī)專家、數(shù)學(xué)科普作家張景中院士領(lǐng)銜研發(fā)。叢書以故事為載體，是基于網(wǎng)絡(luò)畫板這一互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的創(chuàng)新、幫助孩子學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的繪本。
??絲綢之路，概括地講，是聯(lián)結(jié)亞洲、歐洲及北非的東西方交通線路的總稱。本分冊(cè)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新絲路漫行的閱讀情境，精選了16個(gè)打卡點(diǎn)，書中人物在新的絲綢之路上一邊領(lǐng)略沿線國家的風(fēng)土人情、探秘古建筑、觀看藝體節(jié)、品嘗美食等，一邊分享生活中的數(shù)學(xué)之美，享受數(shù)學(xué)之趣，同時(shí)讓孩子在活動(dòng)中感受網(wǎng)絡(luò)畫板，使數(shù)學(xué)更好玩。
??本書既適合孩子自主閱讀，也適合教師在課堂講解。

1.知名作者編寫：由中國科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)教育家張景中任叢書主編，小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師、四川數(shù)學(xué)名師工作室主持人馬紹萍帶領(lǐng)成都多所小學(xué)名校數(shù)學(xué)骨干教師參與。
2.網(wǎng)絡(luò)畫板呈現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)畫板已獲2020年度四川省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)和第五屆中國教育公益博覽會(huì)大獎(jiǎng)SERVE獎(jiǎng)，它可以讓孩子們做中學(xué)、學(xué)中悟，動(dòng)態(tài)直觀，還原了數(shù)學(xué)的真正面貌，觸及了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，使知識(shí)理解更加深刻、促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣更加持久，能滿足孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更容易。
3.內(nèi)容選取典型：本叢書共6冊(cè)，每冊(cè)中有16個(gè)故事，雖基于小學(xué)數(shù)學(xué)教材的重難點(diǎn)知識(shí)，但又不同于教材內(nèi)容，所選內(nèi)容有意義、有價(jià)值、有挑戰(zhàn)性，有利于孩子們開展數(shù)學(xué)探究、許找解決問題的方法。
4.在趣味中閱讀：本書將數(shù)學(xué)問題巧妙地植入有趣的故事中，大主題下的一系列小故事、一波三折的故事情節(jié)、充滿懸念的 數(shù)學(xué)問題，時(shí)刻撞擊著孩子們的心靈，激發(fā)孩子們“探秘”的好奇心和進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究欲望，讓學(xué)習(xí)效果更顯而易見。
5.院士特別推薦：“中小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力顯著提升的研究與實(shí)踐”課題研究成果，中國科普作家協(xié)會(huì)理事長周忠和院士、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)第七屆理事會(huì)會(huì)長楊宗凱校長、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組組長史寧中教授鼎力推薦。

“數(shù)學(xué)畫出來”叢書是“中小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力顯著提升的研究與實(shí)踐”課題研究成果之一。叢書以故事為載體，是基于網(wǎng)絡(luò)畫板這一互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的創(chuàng)新、幫助孩子學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的繪本。
叢書特色如下：
網(wǎng)絡(luò)畫板實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)個(gè)性化。網(wǎng)絡(luò)畫板是孩子們學(xué)習(xí)的“移動(dòng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，跨時(shí)間、跨地域，課前、課中、課后一體，校內(nèi)、校外融合，教、學(xué)、評(píng)聯(lián)動(dòng)。它是一種極簡教育技術(shù)，使用方法簡單、便捷，“寫、畫、測、算、編、演、推、變”功能強(qiáng)大，資源豐富，眾創(chuàng)共享。在解決問題時(shí)，孩子們可以掃一掃每個(gè)故事中的二維碼進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)畫板數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，做中學(xué)、玩中悟，動(dòng)態(tài)直觀，還原了數(shù)學(xué)的真正面貌，觸及了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，使知識(shí)理解更加深刻，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣更加持久，能滿足孩子們個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得容易。
故事情境具有趣味性。數(shù)學(xué)是一門具有嚴(yán)密邏輯性和高度抽象性的學(xué)科。孩子們學(xué)起來會(huì)覺得枯燥、難度大，而教授數(shù)學(xué)的基本方法就是把數(shù)學(xué)變?nèi)菀�。叢書將�?shù)學(xué)問題巧妙地植入有趣的故事中，大主題下的一系列小故事、一波三折的故事情節(jié)、充滿懸念的數(shù)學(xué)問題，時(shí)刻撞擊著孩子們的心靈，激發(fā)孩子們“探秘”的好奇心和進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究欲望，讓學(xué)習(xí)效果更顯而易見。內(nèi)容選取具有典型性。叢書的內(nèi)容雖基于教材重難點(diǎn)知識(shí)，但又不同于教材內(nèi)容，所選內(nèi)容有意義、
有價(jià)值、有挑戰(zhàn)性，有利于孩子們開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、尋找解決問題的方法。叢書能夠引導(dǎo)孩子在探究知識(shí)形成的過程中，感受學(xué)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值和意義；在數(shù)學(xué)閱讀中了解不同國家、不同地域的風(fēng)土人情及民族文化。
叢書一共有六個(gè)分冊(cè)，適合小學(xué)一至六年級(jí)的學(xué)生閱讀。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每冊(cè)一個(gè)主題貫穿始終。第一冊(cè)為“歡樂中國節(jié)”，第二冊(cè)為“神秘森林谷”，第三冊(cè)為“驚險(xiǎn)太空行”，第四冊(cè)為“奇幻游樂園”，第五冊(cè)為“三點(diǎn)半校園”，第六冊(cè)為“漫行新絲路”。書中游戲化活動(dòng)讓孩子們親歷問題解決的過程，積累數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)之趣、數(shù)學(xué)之妙、數(shù)學(xué)之美。網(wǎng)絡(luò)畫板讓孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更直觀、更好玩、更便捷，能使數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落到實(shí)處。

???????中國科學(xué)院院士
?????????張景中

張景中: 計(jì)算機(jī)科學(xué)家、數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家、四川省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事長，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》期刊主編，“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，中國科學(xué)院成都計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所名譽(yù)所長，廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與教育軟件學(xué)院名譽(yù)院長，華中師大教育信息技術(shù)工程研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。曾任中國科學(xué)院成都數(shù)理研究室主任、成都計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所副所長，中國科普作家協(xié)會(huì)理事長、廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)教育軟件研究所所長。
馬紹萍:四川省成都市青白江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心副主任,中學(xué)高級(jí)教師,小學(xué)特級(jí)教師;中國小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員,四川省小學(xué)教師培訓(xùn)中心兼職教研員,成都市新課程培訓(xùn)指導(dǎo)教師,成都市優(yōu)秀教師。曾獲四川省優(yōu)秀教師、成都市2011年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。

前言
網(wǎng)絡(luò)畫板使用說明
漫行通關(guān)文牒
覓文牒?訪錦里——圖形之美1
探賽道?游烏蘭巴托——圓周長的運(yùn)用6
觀魔輪?游莫斯科——滾圓的圈數(shù)11
訪開普勒?游斯圖加特——化圓為方算面積15
切蛋糕?游巴黎——切面的形狀20
觀斗牛?游塞哥維亞——觀察范圍25
嘗甜品?游羅馬——圓柱表面兩點(diǎn)最短距離29
護(hù)樹莓園?游貝爾格萊德——扇形面積的拓展34
解皇冠謎?游敘拉古皇宮——浸物溢水問題38
奪異寶?游金字塔——棱錐的體積42
登空中花園?游巴格達(dá)——圓心的運(yùn)動(dòng)軌跡47
制油桶?游德黑蘭——側(cè)面積相同的圓柱52
玩競技?游迪拜——等積圓錐56
開奇門?游吳哥窟——圖形的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱性61
尋玉佛?游曼谷——正方體和長方體中的最大圓柱66
援精靈?聚景德鎮(zhèn)——面動(dòng)成體70
附頁75