本書是作者十多年來對教育問題的思考，主要由四部分組成�；�礎篇：從哲學的維度對教育的自性（本質(zhì)）、和諧教育之構成、教師之說等基本問題進行思考，并借用英國哲學家懷特海提出的教育節(jié)奏之概念對教與學應遵循的教育規(guī)律（自性）進行相關推演。反思篇：對教學之雙方分別從形上、形下之雙重維度進行刨根問底之解析。作者認為，對高等教育而言，尤須注重提升學生的思維品質(zhì)，此由教育的本質(zhì)所規(guī)定。創(chuàng)新篇：主要針對研究生教育而言，創(chuàng)新當是思想創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新。他山篇：通過對不同時代、不同文化背景下的教育的分析，例如佛教的立體教育、中國古代的書院教育、西南聯(lián)大的精英教育等，試圖發(fā)現(xiàn)其中值得今人借鑒的方面。