本書從高等學(xué)校中外合作辦學(xué)的源頭問題，即知識共享出發(fā)，探討本科及以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、項目在合作關(guān)系契約關(guān)系背景下，其組織管理者和教師的知識共享影響因素。本書分析中外合作辦學(xué)知識及其知識共享內(nèi)涵、邊界、特征；在對已有知識共享相關(guān)理論、共同治理理論、IPO模型進(jìn)行分析基礎(chǔ)上，以IPO模型為基礎(chǔ)構(gòu)建分析框架；依據(jù)分析框架，運(yùn)用混合研究方法，驗證、探索高等學(xué)校中外合作辦學(xué)知識共享影響因素及其作用關(guān)系；基于量化、質(zhì)性研究，得到研究結(jié)論，提出推動中外合作辦學(xué)知識共享的對策建議。