本書形成了“典型工作任務”→“行動領域”→“學習領域”的編寫思路。為了充分體現(xiàn)以學生為中心的思想，工學結合、理實一體的現(xiàn)代職教理念，徹底打破學科式教材的編寫體例，采用行動導向教學法，通過由師生共同確定的行動任務來引導教學過程，使學員主動和全面的參與工作，充分發(fā)揮各自的腦力勞動和體力勞動，親身實踐習得知識和技能，達到工作與學習的一體化。