本書(shū)以隨課微寫(xiě)作為切入點(diǎn)，運(yùn)用一定的調(diào)查研究法、案例分析法等，以7-9年級(jí)部編版教材為依托，探索隨課微寫(xiě)作在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，搭建隨課微寫(xiě)作前、中、后教學(xué)體系，以求為隨課微寫(xiě)作研究添磚加瓦。本書(shū)分上、下兩篇，上篇闡述微寫(xiě)作的研究背景、理論基礎(chǔ)，探究微寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。筆者以自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了指導(dǎo)寫(xiě)作的策略和評(píng)價(jià)改進(jìn)的策略，在此基礎(chǔ)上，提出了“五步走”的教學(xué)策略。下篇為微寫(xiě)作教學(xué)方法的實(shí)踐和總結(jié)，分為四章，從“觀(guān)察”“思悟”“邏輯”等不同的角度總結(jié)了作者對(duì)微寫(xiě)作的寫(xiě)作技巧和教學(xué)的探索與實(shí)踐。