《追隨兒童：透視10個(gè)幼兒園探究性課程故事》分別以高校學(xué)前教育專家與一線學(xué)前教育工作者的視角，在理論與實(shí)踐結(jié)合的層面，用講述的口吻再現(xiàn)了幼兒園課程建設(shè)過(guò)程中的故事。它既是對(duì)我國(guó)幼兒園課程實(shí)踐現(xiàn)狀的總結(jié)與展示，更是對(duì)生發(fā)于幼兒園課程場(chǎng)域的現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和理論的挖掘和整理，鮮活地展現(xiàn)了幼兒和教師在課程中的成功、喜悅、收獲、決心和意志，生動(dòng)地反映了教育改革背景下，我國(guó)幼兒園教育發(fā)展的真實(shí)畫(huà)面。課程故事是一種回顧、反思、研究、分享，更是一種成長(zhǎng)，讓幼兒教育工作者在輕松閱讀中有所收獲、有所感發(fā)、有所行動(dòng)。