世紀(jì)英語(yǔ)校園實(shí)用口語(yǔ)(實(shí)踐篇)有的放矢，并為學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步的深造奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。課上口語(yǔ)分為讀前、讀中、讀后三個(gè)環(huán)節(jié)。讀前的導(dǎo)入問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考或預(yù)測(cè)閱讀信息；讀中要求學(xué)生獲得閱讀信息并分析相關(guān)詞匯在上下文的含義；讀后練習(xí)檢查學(xué)生的閱讀理解情況，其中最后一個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)課文充分理解的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思考。在單元主題的確定、語(yǔ)言素材的收集、口語(yǔ)對(duì)話的設(shè)計(jì)、閱讀材料的選取、相關(guān)格言的選編等方面，都堅(jiān)持“以實(shí)用為主，以應(yīng)用為目的”的原則。通過(guò)反復(fù)的語(yǔ)言輸出(說(shuō)和寫)，不斷加強(qiáng)和鞏固語(yǔ)言智能的發(fā)展，逐步形成持久而穩(wěn)定的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)能力。