該書結(jié)合我國教育方針和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)等國家重要文件中對(duì)班主任工作的理論要求和實(shí)踐規(guī)定，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中小學(xué)校所需要的專業(yè)化班主任培養(yǎng)目標(biāo)，以教師完成班主任工作應(yīng)具備的基本素養(yǎng)為主要邏輯組織內(nèi)容，全書共包括十五章：緒論，班主任職業(yè)意識(shí)，班主任職業(yè)道德，班主任職業(yè)心理，班主任工作的支持，班主任專業(yè)發(fā)展路途，班級(jí)德育教育，班級(jí)心理教育，班級(jí)組織建設(shè)，班級(jí)日常管理，班級(jí)活動(dòng)開展，班級(jí)溝通與協(xié)調(diào)，班級(jí)文化建設(shè)，信息技術(shù)與班級(jí)管理的整合。全書堅(jiān)持以立德樹人為根本，做到理論與實(shí)踐相融合、大學(xué)與中小學(xué)相結(jié)合、信息技術(shù)與班主任日常管理相結(jié)合，凸顯班級(jí)管理育人的獨(dú)特價(jià)值，彰顯學(xué)�！敖處熃逃�突出”特色。