本書是目前學界第一部全面介紹和研究國外歷史教育狀況的教材。本書的主要內(nèi)容是全面呈現(xiàn)國外歷史教育的發(fā)展和現(xiàn)狀，研究范圍為世界各主要地區(qū)和國家的歷史教育。具體在結(jié)構(gòu)上，包括了各國歷史教育的基本政策、教育體制、歷史教科書、以及各國歷史教育中的熱點問題。其中，基本政策的內(nèi)容主要從具體國家歷史文化的角度對其歷史教育的實施背景進行探究和說明，從各國現(xiàn)實國情的角度來對其歷史教育實行的基本取向進行說明和探討，并包括各國針對本國歷史教育出臺的一系列政策措施的研究和討論。歷史教育體制的內(nèi)容則是在上述內(nèi)容的鋪墊之上對各國具體體制進行分析，包括歷史課程設(shè)置的原則、歷史課程標準的制訂、歷史學科教學工作推進的制度化保障。歷史教科書方面是以各國歷史教科書為對象，提煉出帶有學科特殊性的內(nèi)容，其中涉及到歷史教育原理、歷史教材編撰、歷史教育心理、歷史教育方法、歷史教育比較的內(nèi)容。熱點問題則聚焦各國歷史教育中對現(xiàn)實問題和歷史問題的爭議和觀點。總體框架上，本書根據(jù)上述內(nèi)容分為兩個部分：第一部分：國外歷史教育的現(xiàn)狀與發(fā)展；第二部分：國外歷史教育的理論與實踐。
《國外歷史教育概覽》是目前國內(nèi)學界首部全面介紹和研究國外歷史教育狀況的教材：
1.全面呈現(xiàn)和梳理了國外歷史教育發(fā)展的基本線索與重要轉(zhuǎn)承節(jié)點，對世界歷史教育有影響的改革與探索做出描述性定義。
2.述評有機結(jié)合，橫縱向多維度比較。通過國際視野的俯瞰和透視，對世界范圍內(nèi)的歷史教育理論動態(tài)進行介紹和評析。
3. 該書讀者定位廣，旨在幫助相關(guān)學習者和研究工作者了解并探究世界歷史教育領(lǐng)域的變遷和發(fā)展，助力有中國特色的歷史教育的興盛。
楊彪，男，1963年生。華東師范大學歷史學系教授、博士生導(dǎo)師。歷史學博士，加利福尼亞大學洛杉磯分校(UCLA)富布萊特學者，東京大學博士后。入選上海市浦江人才計劃。先后在美國海軍部海軍陸戰(zhàn)隊歷史中心、德國喬格-艾克特國際教科書研究所、韓國國際交流財團、日本東京大學、澳大利亞迪金大學、德國海德堡大學、印度海德拉巴大學、英國利茲大學、韓國東北亞歷史財團等機構(gòu)作客座研究和講學。主持多項國家社科基金項目。主要研究和教學領(lǐng)域：世界史；國際歷史教育；國際關(guān)系史。
主要著述：
專著：《戰(zhàn)略的嬗變—美國對華政策與美國有限戰(zhàn)爭戰(zhàn)略理論的形成》，花城出版社, 2000；
專著:《日本歷史教科書中的中國》，廣東人民出版社，2014
主編：《國際歷史教育比較研究》（上、下），社會科學文獻出版社，2020
主編：History Education and Reconciliation，Peter Lang，2012
譯著:《世界史：大時代》，華東師范大學出版社，2012
教材：義務(wù)教育課程《品德與社會》（全國課標版、上海課標版）分冊主編
合著：
Raising Standards in History Education，Woburn Press 2002
『21世紀の國際理解と歴史認識』，明石書店，2004
Europe in the Second Millennium: A Hegemony Achieved?，Progressive Publisher， 2005
Islands in the Stream：Australia and Japan face globalization，Maribyrnong Press， 2005
『東アジアの歴史政策』，明石書店，2008
Shared Memories and Plural Universality，Seoul, 2009
Culture of Peace，Drava Verlag，2010
Beyond National Boundaries，AKS Press, 2011
Rethinking Connectivity: Region, Place and Space in Asia, Primus Books, 2016
World History Teaching in Asia: A Comparative Survey,Berkshire, 2019
The Palgrave Handbook of Conflict and History Education in the Post-Cold War Era,London: Palgrave Macmillan 2019
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