本書為“江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學改革實驗項目”成果之一。本書以“嘗試教學法理論”為基礎(chǔ)，介紹了“自主學習型課堂”教學模式的研究歷程及內(nèi)涵要義。以常州市湖塘實驗中學為教學改革試點，結(jié)合“自主學習型課堂”理論，從教學設計、教學資源、教學過程、教學行為、教師評價5個維度提出了具體的教學實踐方案，基于課堂學習指導的原則、內(nèi)容與方法，總結(jié)了“自主學習型課堂”下的綜合評價標準，并由此推廣到學科實踐活動。借由此書分享“自主學習型課堂”理論的實際教學成果，以提升教師教學實踐能力。