本書較為全面而深入地分析了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的核心內(nèi)容，特別是梳理的相關(guān)內(nèi)容所蘊含的核心素養(yǎng)，以東北師大附小多年形成的教學(xué)研究成果為依托，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為指引，通過典型教學(xué)案例的分析與解讀，呈現(xiàn)了指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計思路、實踐樣態(tài)和評價反思。為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革提供了范例，是小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革有價值的參考。本書按照數(shù)學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)域分為三個部分，其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有5篇案例，“空間與圖形”領(lǐng)域有7篇案例，“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域有3篇案例。所遴選的案例均為東北師大附小近年在各項教學(xué)大賽和會議上對外展示的精品課，是數(shù)學(xué)教師多年來一點一點精心打磨出來的精品課。在撰寫本書的過程中，研究團隊在幾輪的討論中確定了案例的基本內(nèi)容和框架，具體包括“設(shè)計亮點”“教學(xué)設(shè)計”“教學(xué)實錄”“教學(xué)反思”“專家點評”5部分內(nèi)容。我們將每一篇案例的原有經(jīng)驗重新打散，站在一個研究者的立場重新審視，挖掘提煉優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是如何將目標、過程、策略一步步指向核心素養(yǎng)的現(xiàn)實轉(zhuǎn)化的，可以說，撰寫的過程是二次的從內(nèi)向外的自我洗禮的過程。同時為了讓比賽課，研討課更具有常規(guī)性和普適性，我們盡量還原課堂教學(xué)的原生態(tài)，讓教學(xué)方法、教學(xué)策略從觀念落地現(xiàn)實，即呈現(xiàn)了這節(jié)課是如何生成的！也呈現(xiàn)了這節(jié)課是什么樣的！更要呈現(xiàn)這節(jié)課為什么是這樣的！本書為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革提供了寶貴的具有應(yīng)用價值典型案例，對小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師具有重要的參考價值，也豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究的寶庫。