本書以地方中小學(xué)及高等學(xué)校為校本課程建設(shè)基地，以學(xué)校中小學(xué)生和大學(xué)生為校本課程對(duì)象，以泰州地方鄉(xiāng)土文化為校本課程資源開發(fā)范疇，進(jìn)行了相關(guān)理論方面的研究，就校本課程相關(guān)概念、校本課程理論認(rèn)識(shí)、課程哲學(xué)理論研究、校本課程開發(fā)的可行性分析、校本課程開發(fā)的模式、校本課程開發(fā)的流程、課程資源理論、課程資源的開發(fā)利用、校本課程資源開發(fā)分析、鄉(xiāng)土文化的理論、鄉(xiāng)土文化與課程、鄉(xiāng)土文化與校本課程學(xué)理基礎(chǔ)等方面進(jìn)行了探討與闡述。