小學科學教學設計 第1章緒論 第一節(jié)小學科學教學設計概述 一、教學設計的由來與發(fā)展 二、小學科學教學設計的內(nèi)涵與意義 三、小學科學教學設計的基本要素與架構(gòu) 第二節(jié)小學科學教學設計的理論基礎 一、教學論基礎 二、學習論基礎 三、傳播學理論基礎 四、系統(tǒng)科學理論基礎 第三節(jié)小學科學教學設計的操作流程 一、小學科學教學設計的基本理念 二、小學科學教學設計的主要模式 三、小學科學教學設計的思維流程 第二章小學科學教學發(fā)展歷程 第一節(jié)國外小學科學教學發(fā)展歷程（基本上以影響中國的時間順序為先后） 一、日本小學科學教學發(fā)展歷程 二、美國小學科學教學發(fā)展歷程 三、英國小學科學教學發(fā)展歷程 四、德國小學科學教學發(fā)展歷程 五、蘇聯(lián)小學科學教學發(fā)展歷程 第二節(jié)我國小學科學教學發(fā)展歷程 一、我國小學科學教學的濫觴（1902-1922） 二、我國小學科學教學的變革（1923-1948） 三、我國小學科學教學的異化（1949-1979） 四、我國小學科學教學的興盛（1980-至今） 第三節(jié)我國小學科學教學發(fā)展趨勢 一、興趣為先 二、問題引領 三、思維導向 四、人文關懷 第三章小學科學課程標準解讀 第一節(jié)小學科學課程標準的新變化 一、課程性質(zhì) 二、課程理念 三、課程思路 四、課程目標 五、課程內(nèi)容 六、實施建議 第二節(jié)小學科學課程內(nèi)容解析 一、核心概念的界定 二、物質(zhì)科學內(nèi)容體系解析 三、生命科學內(nèi)容體系解析 四、地球與宇宙科學內(nèi)容體系解析 五、技術(shù)與工程科學內(nèi)容體系解析 第三節(jié)小學科學課程實施建議解讀 一、教學建議解讀 二、評價建議解讀 三、課程資源開發(fā)與利用建議解讀 第四章小學科學學習者分析 第一節(jié)小學科學學習理論 一、認知建構(gòu)理論與科學學習 二、社會建構(gòu)理論與科學學習 三、多元智能理論與科學學習 第二節(jié)小學科學學習的心理特征 一、兒童學習科學的興趣 二、兒童的感知能力 三、兒童的概念概括能力 四、兒童的高階思維能力 第五章小學科學教學目標設計 第一節(jié)小學科學教學目標概述 一、小學科學教學目標的含義與結(jié)構(gòu) 二、小學科學教學目標的層次 三、小學科學教學目標的功能 第二節(jié)小學科學教學目標設計策略 一、科學知識目標設計策略 二、科學態(tài)度目標設計策略 三、科學探究目標設計策略 四、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標設計策略 第三節(jié)小學科學教學目標設計實訓（學生實訓時需要綜合進行設計） 一、物質(zhì)科學領域教學目標設計實訓 二、生命科學領域教學目標設計實訓 三、地球與宇宙科學領域教學目標設計實訓 四、技術(shù)與工程領域教學目標設計實訓 第六章小學科學教學內(nèi)容設計 第一節(jié)小學科學教學內(nèi)容概述 一、小學科學教學內(nèi)容的含義 二、小學科學教學內(nèi)容的領域劃分 三、小學科學教學內(nèi)容的標準 第二節(jié)小學科學教學內(nèi)容的設計 一、教材分析 二、教材的直接運用 三、教材的改編運用 第三節(jié)小學科學教學內(nèi)容設計實訓（根據(jù)上述三步走進行實訓） 一、物質(zhì)科學領域教學內(nèi)容設計實訓 二、生命科學領域教學內(nèi)容設計實訓 三、地球與宇宙科學領域教學內(nèi)容設計實訓 四、技術(shù)與工程領域教學內(nèi)容設計實訓 第七章小學科學教學過程設計 第一節(jié)小學科學教學過程概述 一、小學科學教學過程的含義與結(jié)構(gòu) 二、小學科學教學過程的功能 三、小學科學教學過程的原則 第二節(jié)小學科學教學過程設計策略 一、導入環(huán)節(jié)的設計策略 二、提問環(huán)節(jié)的設計策略 三、探究環(huán)節(jié)的設計策略 四、結(jié)語環(huán)節(jié)的設計策略 五、作業(yè)環(huán)節(jié)的設計策略 第三節(jié)小學科學教學過程設計實訓 一、導入環(huán)節(jié)的設計實訓 二、提問環(huán)節(jié)的設計實訓 三、探究環(huán)節(jié)的設計實訓 四、結(jié)語環(huán)節(jié)的設計實訓 五、作業(yè)環(huán)節(jié)的設計實訓 第8章小學科學教學方法設計 第一節(jié)小學科學教學方法設計概述 一、教學方法的基本內(nèi)涵 二、小學科學教學方法的主要類型 三、小學科學教學方法設計的意義 第二節(jié)小學科學教學方法設計的主要依據(jù) 一、教學目標 二、教學內(nèi)容 三、教學環(huán)境 四、教師特點 五、學生學情 第三節(jié)小學科學教學方法設計的基本原則 一、針對性原則 二、實用性原則 三、有效性原則 四、可操作性原則 第四節(jié)小學科學教學方法設計實訓 一、講授法設計實訓 二、探究法設計實訓 三、自學法設計實訓 第九章小學科學教學活動設計 第一節(jié)小學科學教學活動概述 一、小學科學教學活動的含義與類型 二、小學科學教學活動的意義 第二節(jié)小學科學教學活動設計策略 一、科學觀察活動設計策略 二、實驗探究活動設計策略 三、戶外考察活動設計策略 四、工程技術(shù)活動設計策略 五、種植飼養(yǎng)活動設計策略 第三節(jié)小學科學教學活動設計實訓 一、科學觀察活動設計實訓 二、小學科學教學活動設計實訓 三、戶外考察活動設計實訓 四、工程技術(shù)活動設計實訓 五、種植飼養(yǎng)活動設計實訓 第十章小學科學教學測評設計 第一節(jié)小學科學教學測評概述 一、教學測評的基本內(nèi)涵 二、小學科學教學測評的類型 三、小學科學教學測評的方法 第二節(jié)小學科學教學測評設計的原則與標準 一、小學科學教學測評設計的理念 二、小學科學教學測評設計的原則 二、小學科學教學測評設計的標準 第三節(jié)小學科學教學測評設計的基本策略 一、主體多元化 二、方式多樣化 三、建構(gòu)一致性 第四節(jié)小學科學教學測評設計實訓 一、過程性測評實訓 二、終結(jié)性測評實訓 三、診斷性測評實訓 第十一章小學科學課程資源開發(fā) 第一節(jié)小學科學課程資源概述 一、小學科學課程資源的含義 二、小學科學課程資源的分類 三、小學科學課程資源的價值 第二節(jié)小學科學課程資源開發(fā) 一、小學科學課程資源開發(fā)的意義 二、小學科學課程資源開發(fā)的原則 三、小學科學課程資源開發(fā)的途徑 第三節(jié)小學科學課程資源開發(fā)實訓 一、環(huán)境資源開發(fā)實訓 二、教學資源自制實訓 第十二章小學科學教學設計案例 第一節(jié)科學觀察課案例 一、案例描述 二、案例分析 第二節(jié)實驗探究課案例 一、案例描述 二、案例分析 第三節(jié)科學討論課案例 一、案例描述 二、案例分析 第四節(jié)工程技術(shù)課案例 一、案例描述 二、案例分析 第五節(jié)種植飼養(yǎng)課案例 一、案例描述 二、案例分析