本教材打破傳統(tǒng)的寫作類教材的組織形式，將寫作理論與寫作技能實訓(xùn)相結(jié)合，力求突破以往寫作類教材理論性過強，實踐性較弱的特點，以“任務(wù)化”和“模塊化”重新整合教學內(nèi)容，并結(jié)合企業(yè)調(diào)研，充分考慮學生職業(yè)發(fā)展，精選寫作實訓(xùn)項目，突出實用性和職業(yè)性。 同時，以培養(yǎng)學生應(yīng)用文寫作能力，提升應(yīng)用寫作思維為目標，結(jié)合職場情境，優(yōu)化 “情境教學”和“任務(wù)導(dǎo)向”的教學模式，符合寫作認知及教學規(guī)律。教材全書突出職業(yè)教育特色，按照系統(tǒng)性和實用性將全書共分為三大模塊,涉及基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊、拓展模塊共二十六個項目,25個實用文種，近百篇例文。緊扣公共基礎(chǔ)課程的教學標準和要求，融入課程思政元素，落實立德樹人的根本任務(wù)，強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)和寫作技能的養(yǎng)成。 本教材的基本框架是:以“情境導(dǎo)入”激發(fā)學習興趣，以“知識梳理”打好理論基礎(chǔ),以“范文評析”開展寫作指導(dǎo)，以“注意事項”強調(diào)寫作要求,以“寫作實訓(xùn)”強化寫作練習，以“知識鏈接”進行能力拓展。 通過本教材的學習，使學生能夠熟練完成職場常用應(yīng)用文寫作任務(wù)。從而運用應(yīng)用文提高工作效率和質(zhì)量；在理論方面，熟掌握應(yīng)用文寫作的方法和寫作要求；在思政及素質(zhì)目標方面，著重提高漢語言文字的表達能力和寫作水平；樹立應(yīng)用文寫作的規(guī)范意識、原創(chuàng)意識、責任意識和法律意識；培養(yǎng)學習自信、文化自信以及愛崗敬業(yè)精神，全面提升學生的綜合素質(zhì)。