思維，可以對(duì)舉為詩(shī)與思——詩(shī)，表征形象、感性之美；思，表征抽象思辨、理性之美；語(yǔ)文學(xué)科是二者的交融，育人工作又何嘗不是二者的交融？本書聚焦“詩(shī)與思”，用簡(jiǎn)明、生動(dòng)的文字記錄過(guò)去四十年來(lái)與學(xué)生共同活動(dòng)的語(yǔ)文課堂以及校園生活中所發(fā)生的教育案例，同時(shí)用簡(jiǎn)練文筆表達(dá)對(duì)能力培養(yǎng)、品格涵養(yǎng)等方面的理性思考，以期對(duì)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)提升和人的全面發(fā)展提供啟示。本書按“真實(shí)而不虛構(gòu)；打動(dòng)自己而打動(dòng)別人；案例精短而文筆精美”三原則編寫，分上下兩編：上編——人人皆詩(shī)人，下編——我們?cè)谒伎�；在每一編里，圍繞閱讀和寫作等語(yǔ)文活動(dòng)以及其他教育活動(dòng)，以講述故事為基本單元，與讀者分享動(dòng)人的教育經(jīng)歷和自己對(duì)教育的真切理解。它以學(xué)科教育為主體，又把故事的外延拓展至整個(gè)教育活動(dòng)。