本書基于學(xué)前融合教育多元主體協(xié)同治理，通過分析多元主體間協(xié)同治理的行為影響機(jī)制，以“行為主體—行為產(chǎn)生的影響因素—行為過程—行為結(jié)果”的邏輯理路，從多元主體參與協(xié)同治理的行為入手，對“協(xié)同實(shí)現(xiàn)的可能”“協(xié)同如何實(shí)現(xiàn)”“協(xié)同實(shí)現(xiàn)的結(jié)果”展開相關(guān)分析，進(jìn)而對我國學(xué)前融合教育協(xié)同治理的多元主體行為影響因素、影響路徑及影響程度進(jìn)行清晰地解構(gòu)與測度，為我國學(xué)前融合教育的多元主體協(xié)同治理推進(jìn)機(jī)制與實(shí)踐策略提供相關(guān)對策建議。