對于廣大的一線教師尤其高中教師，如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，是現(xiàn)階段高中各學科育人的一個關(guān)鍵問題和難題。本書是成都市郫都區(qū)第四中學高中“以學科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中“靈動三元”助學課堂研究”這一課題的研究成果。 本書圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)這一核心問題，在學校層面進行了深入的理論學習和實踐活動，創(chuàng)造性地提出“靈動三元”助學課堂，在教師教學方式、課堂教學實施等方面進行了研究和變革，形成了較為完整的操作策略和實施方案，同時提供了以學科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中“靈動三元”助學課堂研究的課堂實例和經(jīng)驗論文，主要是對優(yōu)秀課題的自我剖析，意在于展示靈動三元助學課堂的實施策略，也在于能與更多的同行交流。