學(xué)前教育是高質(zhì)量教育體系的基礎(chǔ)和起始環(huán)節(jié)，黨的二十大報(bào)告將教育、科技和
人才擺在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐這一新高度，提出
要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)前教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
本書的編寫依據(jù)《3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《幼
兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，以立德樹人為根本，以提高學(xué)生音樂綜合技能為任務(wù)，
旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、符合新時(shí)代要求的學(xué)前教育人才。
本書包含四個(gè)工作領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域以單元模塊任務(wù)為體例，設(shè)有學(xué)習(xí)
目標(biāo)觀摩體驗(yàn)?zāi)M演練反思四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)任務(wù)以視頻素材和知識點(diǎn)導(dǎo)入，
模擬任務(wù)情境，以小組為單位合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)任務(wù)表單評價(jià)是否達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
工作領(lǐng)域一為中外兒童經(jīng)典音樂動(dòng)畫影片賞析，通過精心挑選的音樂動(dòng)畫片段，展
示中外兒童經(jīng)典音樂動(dòng)畫的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生聆聽、觀看音樂動(dòng)畫，感受音樂和動(dòng)畫的
有機(jī)結(jié)合，掌握對動(dòng)畫中音樂元素的解讀。工作領(lǐng)域二為兒童綜合音樂活動(dòng)的組織與
設(shè)計(jì)，以學(xué)前兒童音樂活動(dòng)中常用的童謠、兒歌、樂器為切入點(diǎn)，通過幼兒園常用的
音樂素材指導(dǎo)學(xué)生掌握單人和多人的音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織方法。工作領(lǐng)域三為幼兒園
主題式音樂活動(dòng)實(shí)踐，立足愛國情感的培育并結(jié)合幼兒生活的實(shí)際，精選愛國
四季兩大音樂活動(dòng)主題，指導(dǎo)學(xué)生掌握小、中、大班不同類型音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
工作領(lǐng)域四為兒童音樂繪本劇的創(chuàng)排，借助優(yōu)秀的兒童音樂繪本劇的片段，讓學(xué)生
感受音樂與繪本故事的融合，理解如何通過音樂、表演和視覺效果共同呈現(xiàn)一個(gè)完整
的劇場體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劇本中的音樂要素，以及如何將這些要素轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的舞臺
表現(xiàn)。
本書遵循做中學(xué)，做中教的教學(xué)理念，以職業(yè)能力為本位，根據(jù)課程的綜合化、
模塊化需求，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)步驟，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)；將理論知
識緊扣實(shí)踐運(yùn)用，以幼兒教師音樂綜合技能為主線，結(jié)合應(yīng)知應(yīng)會(huì)的相關(guān)理論知識，為
學(xué)生走向工作崗位開展音樂活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
本書編寫團(tuán)隊(duì)由職業(yè)教育專家、產(chǎn)教融合智庫專家、職業(yè)院校教研室主任、課程負(fù)
責(zé)人、骨干教師組成。根據(jù)專業(yè)知識和崗位需求，搭建理實(shí)一體化的結(jié)構(gòu)框架。本
書由陳寧、林媛媛?lián)沃骶�，張潺、黃科、陳平擔(dān)任副主編，張晶、胡瑾、武美、王詩
涵、王溧凇、郭勝男、史曉睿、荊睿共同編寫。在編寫過程中，山東大學(xué)幼教中心的張
晶園長提供了真實(shí)的幼兒園素材，本書的出版也得到了幼樂美（北京）教育科技有限公
司的大力支持，校企雙方充分發(fā)揮優(yōu)勢，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，對標(biāo)崗課賽證教學(xué)體
系，突出產(chǎn)教融合特色，打造具有時(shí)效性、實(shí)踐性和復(fù)合型的校企共創(chuàng)高質(zhì)量教材，在
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教師音樂教學(xué)綜合技能幼兒
II
此對企業(yè)的大力支持表示感謝。同時(shí)，編者吸收和借鑒了學(xué)前教育領(lǐng)域音樂類書籍的精
華，在此也向同類書籍的原作者表示感謝。
為了方便教學(xué)，本書以二維碼的形式配備了視頻、知識點(diǎn)資源供學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)，
學(xué)習(xí)者使用幼樂美學(xué)習(xí)云平臺掃碼即可在線觀看。本書可供學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生使用，
也可作為幼兒教師上崗培訓(xùn)及繼續(xù)教育教材。
編者
2024 年4 月
工作領(lǐng)域一
中外兒童經(jīng)典音樂動(dòng)畫影片賞析
單元一 中外特色動(dòng)畫電影音樂賞析
2
模塊一 動(dòng)畫電影《大鬧天宮》音樂賞析
2
任務(wù)一 學(xué)習(xí)《大鬧天宮》配樂欣賞
2
任務(wù)二 學(xué)習(xí)《大鬧天宮》配樂樂器
4
任務(wù)三 探索幼兒音樂活動(dòng)《大鬧天宮》
7
單元二 國內(nèi)外經(jīng)典動(dòng)畫片音樂賞析 11
模塊一 國內(nèi)動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》音樂賞析 11
任務(wù)一 學(xué)習(xí)《大耳朵圖圖》歌詞賞析 11
任務(wù)二 學(xué)習(xí)《大耳朵圖圖》歌表演 14
任務(wù)三 探索幼兒音樂活動(dòng)《大耳朵圖圖》 17
單元三 國外經(jīng)典動(dòng)畫電影音樂賞析 20
模塊一 動(dòng)畫電影《獅子王》音樂賞析 20
任務(wù)一 學(xué)習(xí)《獅子王》角色探索 20
任務(wù)二 創(chuàng)設(shè)《獅子王》服裝道具 23
任務(wù)三 設(shè)計(jì)《獅子王》音樂短劇 26
工作領(lǐng)域二
兒童綜合音樂活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)
單元一 兒童童謠音樂活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與創(chuàng)編 30
模塊一 學(xué)習(xí)兒童童謠活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì) 30
任務(wù)一 掌握童謠的分析方法 30
任務(wù)二 掌握設(shè)計(jì)組織童謠活動(dòng)的方法 32
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模塊二 訓(xùn)練兒童童謠活動(dòng)的創(chuàng)編方法 34
任務(wù)一掌握單人形式童謠活動(dòng)的創(chuàng)編方法 34
任務(wù)二 掌握多聲部童謠活動(dòng)的創(chuàng)編方法 36
單元二 兒童兒歌音樂活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與創(chuàng)編 39
模塊一 學(xué)習(xí)兒歌音樂活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì) 39
任務(wù)一 掌握兒歌的分析方法 39
任務(wù)二 掌握設(shè)計(jì)組織兒童兒歌活動(dòng)的方法 42
模塊二 訓(xùn)練兒童兒歌活動(dòng)的創(chuàng)編方法 45
任務(wù)一 掌握單一形式的兒童兒歌活動(dòng)的創(chuàng)編方法 45
任務(wù)二 掌握混合形式兒童兒歌活動(dòng)的創(chuàng)編方法 48
單元三 樂器演奏在音樂活動(dòng)中的應(yīng)用 52
模塊一 探索樂器演奏的應(yīng)用手段 52
任務(wù)一 探索無音高樂器的演奏方式 52
任務(wù)二 探索有音高樂器的演奏方式 54
模塊二 應(yīng)用樂器的音樂活動(dòng) 56
任務(wù)一 童謠音樂活動(dòng)中樂器的運(yùn)用 56
任務(wù)二 兒歌音樂活動(dòng)中樂器的運(yùn)用 58
任務(wù)三 繪本音樂活動(dòng)中樂器的運(yùn)用 62
工作領(lǐng)域三
幼兒園主題式音樂活動(dòng)實(shí)踐
單元一 愛國主題音樂活動(dòng)實(shí)踐 82
模塊一 小班愛國主題音樂活動(dòng)實(shí)踐 82
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織歌唱活動(dòng)《好娃娃》 82
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與編創(chuàng)區(qū)域游戲《我們的祖國是花園》 85
任務(wù)三 實(shí)施融入一日生活的音樂教育《祖國祖國我們愛你》 88
模塊二 中班愛國主題音樂活動(dòng)實(shí)踐 90
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織韻律活動(dòng)《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》 90
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與編創(chuàng)區(qū)域游戲《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》 93
任務(wù)三 實(shí)施融入一日生活的音樂教育《洗手歌》 95
模塊三 大班愛國主題音樂活動(dòng)實(shí)踐 97
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織打擊樂活動(dòng)《愛我中華》 97
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與編創(chuàng)區(qū)域游戲《愛我中華》 100
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任務(wù)三 實(shí)施融入進(jìn)餐活動(dòng)的音樂教育《高山流水》 102
單元二 四季主題音樂活動(dòng)實(shí)踐 104
模塊一 小班四季主題音樂活動(dòng)實(shí)踐 104
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織韻律活動(dòng)《嚕啦啦洗洗澡》 104
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與編創(chuàng)戶外音樂游戲《草地舞》 106
任務(wù)三 實(shí)施融入一日生活的音樂教育《多多喝水身體棒》 109
模塊二 中班四季主題音樂活動(dòng)實(shí)踐 110
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織歌唱活動(dòng)《小樹葉》 110
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與編創(chuàng)戶外音樂游戲《捉泥鰍》 113
任務(wù)三 實(shí)施融入一日生活的音樂活動(dòng)《秋日私語》 115
模塊三 大班四季主題音樂活動(dòng)實(shí)踐 117
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織音樂欣賞活動(dòng)《春之聲》 117
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與編創(chuàng)區(qū)域游戲《春之聲》 119
任務(wù)三 實(shí)施融入一日生活的音樂教育《聽我說》 121
工作領(lǐng)域四
兒童音樂繪本劇的創(chuàng)排
單元一 兒童音樂繪本劇的排演訓(xùn)練法 136
模塊一 學(xué)習(xí)劇目音樂的律動(dòng)訓(xùn)練技巧 136
任務(wù)一 掌握音樂律動(dòng)的節(jié)奏控制力訓(xùn)練 136
任務(wù)二 掌握音樂律動(dòng)的想象感受力訓(xùn)練 138
任務(wù)三 掌握音樂律動(dòng)的外部創(chuàng)造力訓(xùn)練 140
模塊二 掌握劇目有聲語言的外部行動(dòng)技巧 143
任務(wù)一 探索旁白的外部行動(dòng)控制訓(xùn)練方法 143
任務(wù)二 探索對白的外部行動(dòng)適應(yīng)訓(xùn)練方法 145
任務(wù)三 探索獨(dú)白的外部行動(dòng)造型訓(xùn)練方法 148
模塊三 運(yùn)用表達(dá)元素訓(xùn)練劇目臺詞的技巧 150
任務(wù)一 體驗(yàn)臺詞表達(dá)的氣息訓(xùn)練 150
任務(wù)二 體驗(yàn)臺詞表達(dá)的語氣訓(xùn)練法 152
任務(wù)三 體驗(yàn)臺詞表達(dá)的聲音造型訓(xùn)練法 155
模塊四 實(shí)踐應(yīng)用兒童音樂繪本劇的排演 158
任務(wù)一 排演小班音樂繪本劇《過猴山》 158
任務(wù)二 排演中班音樂繪本劇《是誰嗯嗯在我頭上》 160
任務(wù)三 排演大班音樂繪本劇《小紅帽》 162
V
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2024/10/31 16:14:19
教師音樂教學(xué)綜合技能幼兒
VI
單元二 實(shí)踐兒童音樂繪本劇的編創(chuàng)與制作 166
模塊一 應(yīng)用編創(chuàng)兒童音樂繪本劇的方法 166
任務(wù)一 實(shí)施劇本故事編創(chuàng)基礎(chǔ)繪本故事的篩選 166
任務(wù)二 實(shí)施由繪本故事到劇本故事的編創(chuàng)思路 168
任務(wù)三 實(shí)施劇本故事編創(chuàng)靈魂音樂的融合 170
模塊二 理解制作兒童音樂繪本劇的流程 173
任務(wù)一 熟悉舞臺區(qū)域 173
任務(wù)二 熟悉場景與服（裝）、化（妝）、道（具）的設(shè)計(jì)與制作 175
任務(wù)三 熟悉劇目演出的組織與實(shí)施步驟 177
參考文獻(xiàn) 180
書單推薦
