藝術(shù)歷史源遠流長。
藝術(shù)品類燦若星河。
藝術(shù)中跳動的是鮮活生動的藝術(shù)心靈。
藝術(shù)中流淌的是生機勃勃的宇宙生命。
經(jīng)由數(shù)千年的積累，人類藝術(shù)兼收并蓄、雍容浩瀚，浸潤著人類文明厚重的文化底蘊，形成了或靜謐唯美或飛揚激越的藝術(shù)氣質(zhì)，以深邃的哲理智慧、激昂的詩性精神、風流的藝術(shù)品貌滋養(yǎng)現(xiàn)代人的心靈。在如今這個多元化的泛審美時代中，欣賞藝術(shù)不僅可以陶冶情操，還可以啟迪智慧，培養(yǎng)人格氣質(zhì)。
習近平總書記在黨的二十大報告中指出：全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。本教材以此為宗旨，秉承以德樹人、以美育人的目標，融入思政教育的元素與藝術(shù)類課程改革不斷深化的成果，力求為培養(yǎng)擔當民族復興大任、全面發(fā)展的時代新人發(fā)揮長效作用。
藝術(shù)深受哲學影響，中國哲學以儒、道、禪圓融通合為背景，儒家的浩然成就了中國藝術(shù)修己正心的理想情操，道家的超然成就了中國藝術(shù)崇尚自然適意的藝術(shù)氣質(zhì)，禪宗的淡泊成就了中國藝術(shù)從容平和的修養(yǎng)方式；西方哲學天人二分的主流意識成就了西方藝術(shù)的無窮活力。本教材闡述了中西哲學對藝術(shù)的形成與發(fā)展發(fā)揮的不同作用，并以此展開論述，介紹中西藝術(shù)發(fā)展歷程、思維方式與鑒賞力培養(yǎng)，進而梳理藝術(shù)各門類的發(fā)展歷程，分析藝術(shù)各門類呈現(xiàn)的審美特征，在此基礎上進行經(jīng)典案例鑒賞。在鑒賞部分，本教材分別從歷史、審美、文化三個維度統(tǒng)一了體例結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新了探賾索隱量弘識高生力無窮的編選格局。
本書撰寫分工如下：李時負責全書體例設計、統(tǒng)稿，撰寫前言、第1章、第3章、第4章、第6章、第10章、第11章共六章的理論部分；李偉權(quán)統(tǒng)稿并撰寫第2章、第5章、第7章、第8章和第9章共五章的理論部分和參考文獻；李時、陳妹共同撰寫第3章、第4章和第5章共三章的作品鑒賞部分；李偉權(quán)、劉瑩共同撰寫第6章、第7章和第8章共三章的作品鑒賞部分；李時、李澍昱共同撰寫第9章、第10章共兩章的作品鑒賞部分，李偉權(quán)、李澍昱共同撰寫第11章的作品鑒賞部分。
作者在撰寫本書過程中，參閱了大量前人的學術(shù)著作與科研成果，在此深表謝意！
由于實際水平和研究深度有限，書中難免存在諸多謬見，希望廣大讀者批評指正。反饋郵箱：shim@tup.tsinghua.edu.cn。
作者
2024年1月