父母要主動(dòng)成為孩子生命中的貴人

有一段時(shí)間，我的學(xué)生特別喜歡問(wèn)我一些問(wèn)題。比如：同桌特別喜歡干擾我，怎么辦？被同學(xué)造謠，怎么辦？媽媽要生二胎，怎么辦？爸媽特別喜歡吵架，怎么辦？爸媽正在鬧離婚，怎么辦？
我接住這些怎么辦，并給予了全面回答，學(xué)生笑稱這是我送給他們的智慧錦囊。智慧錦囊送出六七十個(gè)之后，竟然結(jié)集出版了一本書(shū)，書(shū)名是《陪你走過(guò)初中三年》。
我笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：我是一個(gè)把棒槌當(dāng)針（真）的人，你們問(wèn)我問(wèn)題，我不推諉，不懈怠，認(rèn)真對(duì)待，全面回答，無(wú)心插柳，竟然寫(xiě)成了一本超受歡迎的青春期學(xué)生讀本。
我的學(xué)生竟然不買(mǎi)賬，紛紛說(shuō)道：老師，您的任務(wù)還沒(méi)有完成，您不能只送學(xué)生智慧錦囊，還要送家長(zhǎng)智慧錦囊，只有家長(zhǎng)變得更好，孩子才會(huì)越來(lái)越好。
還有一個(gè)學(xué)生大聲對(duì)我說(shuō)：老師，我們特別希望父母能聽(tīng)到我們的心聲，您能不能轉(zhuǎn)達(dá)一下？
究竟是父母不懂事，還是學(xué)生對(duì)父母要求過(guò)高，抑或是父母用心了，但是給出的并不是孩子想要的，導(dǎo)致孩子覺(jué)得父母不懂他們，阻礙了他們的健康成長(zhǎng)？
我在學(xué)生中展開(kāi)了調(diào)查，要求他們站在自身成長(zhǎng)需求的角度，寫(xiě)出父母需要改進(jìn)的方方面面，同時(shí)也寫(xiě)出父母的某些做法對(duì)他們的傷害。
不承想，學(xué)生的參與度極高。有學(xué)生對(duì)父母的不當(dāng)行為進(jìn)行了控訴，也有學(xué)生對(duì)父母的正確做法表達(dá)了真摯的感謝，更多的學(xué)生則是要求父母改變教育行為，甚至有一位學(xué)生寫(xiě)出了50多條其父母的不當(dāng)教育行為。
我看后百感交集，深感作為一名初中班主任的重大責(zé)任。于是，我向?qū)W生表態(tài)：我不敢說(shuō)改變你們的父母，因?yàn)樗麄兊挠行┳龇�，在�?dāng)下的你們看來(lái)可能不合適，但未來(lái)的你們并不會(huì)覺(jué)得不妥，我可以做且必須要做的，就是給你們的父母賦能，給他們創(chuàng)造一個(gè)做好父母的支持性平臺(tái)，為你們創(chuàng)造一些建立雙向奔赴的親子關(guān)系的機(jī)會(huì)。
就這樣，我為青春期學(xué)生的父母開(kāi)發(fā)了一套賦能課程，由此也成就了這本《賦能青春期來(lái)自初中班主任的父母課程》的出版。
全書(shū)分為三輯，共60個(gè)課程。分別是：第一輯，青春期父母自省課
程：有反思才能有進(jìn)步；第二輯，青春期父母實(shí)踐課程：有行動(dòng)才能有效果；第三輯，青春期父母?jìng)淇颊n程：有準(zhǔn)備才能打勝仗。
第一輯共16個(gè)課程，關(guān)鍵詞是自省，目的在于推動(dòng)父母對(duì)自己的教育行為進(jìn)行反思。有反思才有進(jìn)步，父母不當(dāng)?shù)慕逃�行為才�?huì)改變。我長(zhǎng)期與青春期學(xué)生的父母打交道，他們總是向我抱怨孩子不聽(tīng)話，不愛(ài)學(xué)，不愛(ài)父母，氣性大，很叛逆……我就會(huì)提醒他們，想一想：孩子為什么會(huì)有令你不滿意的表現(xiàn)？自己的教育行為是否恰當(dāng)？比如，你身為父母，性子特別急躁，會(huì)給孩子造成怎樣的傷害？你說(shuō)話特別毒舌，又會(huì)養(yǎng)出什么樣的孩子？你總是當(dāng)著外人的面揭孩子的短，會(huì)對(duì)孩子造成什么樣的傷害？睿智的父母一點(diǎn)就通，立即就會(huì)反思并改變自己的不當(dāng)行為，但也有不少父母認(rèn)為自己無(wú)需改變，當(dāng)然，也有愿意反思卻不知從何反思的家長(zhǎng)。于是我就開(kāi)發(fā)了這16個(gè)課程，站在學(xué)生的立場(chǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何針對(duì)自己的教育行為進(jìn)行積極反思。父母改變，孩子就改變了。
第二輯共17個(gè)課程，關(guān)鍵詞是實(shí)踐，目的在于推動(dòng)家長(zhǎng)正確行動(dòng)。不少父母在養(yǎng)娃前或者養(yǎng)娃的過(guò)程中都儲(chǔ)備了一定的育兒知識(shí)，可是他們很難把紙上學(xué)來(lái)的教育理念落實(shí)到行動(dòng)中。比如，不少青春期學(xué)生的父母問(wèn)我：孩子早戀怎么辦？孩子放學(xué)后不愛(ài)回家怎么辦？孩子不愿意向父母敞開(kāi)心扉怎么辦？孩子的朋友圈不健康怎么辦？孩子的自尊感很低怎么辦？孩子總是容易被同學(xué)霸凌怎么辦？很多怎么辦困擾著青春期學(xué)生的父母，讓他們?cè)诮逃�孩子時(shí)一籌莫展。正在為青春期孩子成長(zhǎng)焦頭爛額的家長(zhǎng)們，可以讀讀第二輯的17個(gè)課程，里面的每一條策略，我都征詢過(guò)學(xué)生的意見(jiàn)，他們一致表示，如果父母能如此待他們，他們何苦與父母對(duì)著干呢？只需把自己變得更好，以報(bào)答父母的善待之恩。
第三輯共27個(gè)課程，關(guān)鍵詞是備考，目的在于指導(dǎo)青春期學(xué)生的父母在孩子中高考前，成為孩子的前臺(tái)策劃、幕后軍師，既是孩子生活的排憂解難者，也是孩子考試的最佳助力者。很多父母，在孩子中高考前，主觀上都想成為孩子的助力者，客觀上卻成了孩子學(xué)習(xí)的阻礙者。我相信每位家長(zhǎng)，都想孩子在選拔考試時(shí)勝出，但如果家長(zhǎng)助力不當(dāng)，就會(huì)成為阻力。我做了30多年班主任，陪伴了12屆畢業(yè)班學(xué)生參加中考，有非常豐富的備考經(jīng)驗(yàn)。我把這些經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)，是希望每一位家長(zhǎng)都能有針對(duì)性地幫助孩子備考，爭(zhēng)取讓孩子打贏人生的第一場(chǎng)仗。
老師當(dāng)?shù)锰�久，眼里就只剩下學(xué)生，心里就只有學(xué)生的前程。這本書(shū)里的內(nèi)容，在我所執(zhí)教的學(xué)生家長(zhǎng)那里，一點(diǎn)都不陌生，他們?cè)缫呀?jīng)是這套課程的受益人，并且親自驗(yàn)證，每一個(gè)操作方法都很有效。也正是家長(zhǎng)們親測(cè)有效，我才有底氣把這套課程分享出來(lái)，希望這套青春期賦能課程能幫到渴望改善親子關(guān)系、改變孩子不良行為的父母?jìng)儭?br />是為序。

鐘　杰
2024年7月于深圳