本書圍繞立德樹人下青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心這一研究主題，開發(fā)青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心問卷，分析青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心的特征，探討影響青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心的因素，考察青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心與效果變量的關系模型。本書研究表明，我國青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心呈現(xiàn)比較積極明確的發(fā)展態(tài)勢，但同時也存在著發(fā)展不平衡的問題。另外，具有網(wǎng)絡自我責任心和網(wǎng)絡社會責任心兩個分問卷的青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心問卷具有良好的信效度，網(wǎng)絡自我責任心分問卷包括色情抵制、攻擊抑制、詐騙反制、游戲控制、關系自制五個維度，網(wǎng)絡社會責任心分問卷包括社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同兩個維度。性別、學段、家庭結構、家庭來源是影響青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心較大的人口統(tǒng)計學變量。青少年的情緒智力、網(wǎng)絡依賴的不同維度對青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心各維度有不同影響。青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心也在一定程度上影響了自我效能感和自尊并導致學習倦怠。
本書適合各級教育行政人員、各類學生心理研究者、思政課的教師，以及所有關注青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心的讀者閱讀和參考。