簡(jiǎn)明目錄：
卷首語 葛紅兵
【創(chuàng)意寫作理論前沿】
創(chuàng)意本位的作者閱讀研究
基于擬想作者的分析………………………………………………… 葛紅兵
創(chuàng)意寫作學(xué)的中國(guó)可能
葛紅兵訪談錄……………………………………………………葛紅兵 馬 兵
研究創(chuàng)意寫作：創(chuàng)意實(shí)踐，實(shí)踐導(dǎo)向研究方法和研究范式
珍·韋伯教授專訪…………………………珍·韋伯 劉衛(wèi)東 熊依夢(mèng) 張永祿
【學(xué)科建設(shè)：南方科技大學(xué)專題】
理工科大學(xué)通識(shí)寫作課教學(xué)實(shí)踐及創(chuàng)新路徑………………………………陳勁松
寫以成人：通識(shí)寫作課與大學(xué)生成長(zhǎng)教育的耦合………………楊 果
寫作與信息素養(yǎng)整合教學(xué)
寫作信息素養(yǎng)的背景、歷史與未來………………………………楊 莉
以人文精神塑造為導(dǎo)向的科技類大學(xué)通識(shí)寫作本科課程教學(xué)思考………袁 博
以寫作促成長(zhǎng)：南方科技大學(xué)寫作與交流課程中的成長(zhǎng)教育探討…周秀梅
【創(chuàng)意寫作教育研究】
英語創(chuàng)意寫作教學(xué)體系及其在教學(xué)和國(guó)際交流中的作用…………………戴 凡
創(chuàng)意激發(fā)理論體系及其工坊應(yīng)用芻議………………………………………高 翔
科技與人文對(duì)話
理工科高校寫作與溝通課程教學(xué)定位與教學(xué)實(shí)踐探索…………黃阿莎
打通界限：創(chuàng)意寫作 教學(xué)概念與實(shí)踐探索
以創(chuàng)意寫作與19世紀(jì)上半葉法國(guó)文學(xué)史課程融合為個(gè)案…………盧文婷
【理論爭(zhēng)鳴】
文化傳承、科技因素與創(chuàng)意城市
澳門科技大學(xué)創(chuàng)意寫作學(xué)科建設(shè)訪談……………… 朱叢遷 魏 維 劉衛(wèi)東
創(chuàng)意寫作視域下地方原創(chuàng)型文化人才發(fā)展策略探析
以周吉敏傳承寫作實(shí)踐為視點(diǎn)…………………劉衛(wèi)東 陳舒慧 毛佳敏
非虛構(gòu)創(chuàng)意寫作對(duì)英語學(xué)習(xí)者的意義…………………………………………李 菱
英語創(chuàng)意寫作和自譯：創(chuàng)意語言和文化負(fù)載詞的翻譯………………………鄭 煒
遲子建的自然書寫：資源轉(zhuǎn)化、敘述底色與療愈向度………………………魏金朝
【新媒體與創(chuàng)意寫作】
出圈實(shí)為入場(chǎng)：網(wǎng)文主流化考論（2008-2015）……………李 強(qiáng)
不走重復(fù)的路，我想去做更多新的探索
網(wǎng)絡(luò)作家蔡晉訪談……………………………………………………… 羅先海
苦難而勵(lì)志的素人寫作
趙瑞華自傳《路在腳下》研討撮要………………………………………徐 強(qiáng)
《抑郁生花》誕生記……………………………………………………………周墨西
【創(chuàng)意寫作學(xué)術(shù)觀察】
創(chuàng)意寫作的心靈解碼《創(chuàng)意寫作心理學(xué)》研讀…………………………程倚飛
打通創(chuàng)意寫作教學(xué)的內(nèi)與外
評(píng)《數(shù)字之音：創(chuàng)意寫作課堂上的播客》………………………………彭雨佳
創(chuàng)意寫作學(xué)的理論藍(lán)圖
評(píng)葛紅兵《創(chuàng)意寫作學(xué)理論》……………………………………………陳勇彬
創(chuàng)意寫作視角下的作者焦慮
論《寫作的心理游戲》中的現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作觀…………………………………朱 霄
從創(chuàng)作聲音到方言敘事
評(píng)《創(chuàng)意寫作手冊(cè)：發(fā)展戲劇技巧、個(gè)人風(fēng)格和聲音》的寫作觀……沈嘉煒
2022年中國(guó)創(chuàng)意寫作研究年度觀察…………………………………………鄧冰冰
中國(guó)創(chuàng)意寫作教育教學(xué)視域下的多元建構(gòu)理念
第二屆合川·中國(guó)創(chuàng)意寫作教育教學(xué)實(shí)踐峰會(huì)概述……………………聶文娟編后記 …………………………………………………………………………易永誼
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