本教材包括以下內(nèi)容：從素描到設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)素描概述；從素描到設(shè)計(jì)線性分析與情感表現(xiàn)；從素描到設(shè)計(jì)具象寫(xiě)真表現(xiàn)研究；從素描到設(shè)計(jì)黑白表現(xiàn)研究；從素描到設(shè)計(jì)簡(jiǎn)化抽離研究；從素描到設(shè)計(jì)解構(gòu)與重構(gòu)研究；從素描到設(shè)計(jì)想象訓(xùn)練；從素描到設(shè)計(jì)裝飾表現(xiàn)。本書(shū)圖文并茂，文字部分對(duì)所學(xué)內(nèi)容做詳盡的講解，圖片中一部分是質(zhì)量很高的范圖，一部分是學(xué)生課題訓(xùn)練的優(yōu)秀習(xí)作，也是教學(xué)中很好的借鑒和參考，起到指導(dǎo)單元實(shí)踐教學(xué)的作用。本教材系統(tǒng)而全面地講解設(shè)計(jì)素描的外延及內(nèi)涵，深入透徹，每個(gè)章節(jié)單元的訓(xùn)練層層推進(jìn)，步步深入，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)是一個(gè)抽象慨念。在這里所研究的是用一種聯(lián)想思維方式，不再是傳統(tǒng)的照著實(shí)物進(jìn)行單一的寫(xiě)生練習(xí)，是通過(guò)到自然界或生活的每一個(gè)角落去觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)和挖掘各種形象，然后把它們收集起來(lái)，用主觀想象進(jìn)行設(shè)計(jì)和編輯，這些形態(tài)各異的圖形會(huì)給我們無(wú)限的想象空間，它會(huì)開(kāi)拓我們視野，提高我們對(duì)造型藝術(shù)的理解，能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。這種培養(yǎng)方式不是純抽象的理論，而是直觀的形象思維和主觀的情感表達(dá)方式，是一種培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力的*直接的方式。它易懂，也容易掌握，設(shè)計(jì)素描的開(kāi)發(fā)研究為創(chuàng)造性思維模式的培養(yǎng)找到了一個(gè)清晰可見(jiàn)、直觀形象的切入點(diǎn)。本教材旨在全面系統(tǒng)的介紹基礎(chǔ)設(shè)計(jì)素描的理論知識(shí)及藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不同方向的分類教學(xué)，把造型能力的提高和思維方式的訓(xùn)練作為重要基礎(chǔ)，既有傳統(tǒng)的素描理論和技法，還有作為藝術(shù)設(shè)計(jì)所需的素描方式，讓學(xué)生能全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)課。
前言Preface教育發(fā)展，基礎(chǔ)先行萬(wàn)丈高樓平地起，無(wú)論何時(shí)基礎(chǔ)教育都不能被忽略。幾乎從我擔(dān)任設(shè)計(jì)素描課程的教學(xué)工作開(kāi)始就在構(gòu)思編寫(xiě)本教材，在這籌備的十余年中，我潛心于教學(xué)，感觸良多。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生將思維一步步轉(zhuǎn)型。學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作讓我倍感欣慰，激動(dòng)之余，我總期盼借助一個(gè)平臺(tái)讓大家一起來(lái)分享、交流。設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)要從藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本素質(zhì)和技能諸方面培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、思維創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)和能力的提高體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是審美鑒賞能力的提高；二是徒手繪畫(huà)實(shí)際動(dòng)手能力的提高；三是創(chuàng)意思維能力的提高。本課程的教學(xué)目標(biāo)就是在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)靈活運(yùn)用課題訓(xùn)練、理論講解、作品賞析、寫(xiě)生輔導(dǎo)、師生互動(dòng)、作業(yè)指導(dǎo)、講評(píng)交流等多種教學(xué)方式，使學(xué)生從概念認(rèn)知、方法體驗(yàn)、能力培養(yǎng)三個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中獲取設(shè)計(jì)素描課程所蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)，確立設(shè)計(jì)思維模式，完成從素描走向設(shè)計(jì)的過(guò)程。十余年的夢(mèng)想，承載幾多辛勞、幾多希望。在此感謝一直陪伴我們不斷成長(zhǎng)的學(xué)生，感謝一直給我們無(wú)限幫助的朋友，感謝一直共同為基礎(chǔ)教學(xué)奮斗的同事。武昌理工學(xué)院 周小娟
周小娟，女，副教授，武昌理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教研室主任，主要講師《設(shè)計(jì)素描》《設(shè)計(jì)色彩》《立體構(gòu)成》《平面構(gòu)成》《色彩構(gòu)成》等基礎(chǔ)課。論文《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程生存的價(jià)值取向》獲湖北省第四屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀藝術(shù)教育科研論文一等獎(jiǎng)。研究方向藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)研究，畢業(yè)于武漢大學(xué)，獲碩士學(xué)位，論文《設(shè)計(jì)性素描在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的地位》在全國(guó)核心期刊《藝術(shù)教育》上發(fā)表，論文《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程生存的價(jià)值取向》獲湖北省第四屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀藝術(shù)教育科研論文一等獎(jiǎng)；主持及參與校級(jí)省級(jí)科研、教學(xué)項(xiàng)目多項(xiàng)；現(xiàn)主要擔(dān)任設(shè)計(jì)構(gòu)成、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、素描、色彩等課程的教學(xué)工作。
目錄Contents第一章 從素描到設(shè)計(jì)？？設(shè)計(jì)素描概述 / 1一、設(shè)計(jì)素描概述 /2二、設(shè)計(jì)素描的概念 /2三、設(shè)計(jì)素描的特點(diǎn) /2四、設(shè)計(jì)素描的歷史及發(fā)展 /3五、設(shè)計(jì)素描的基本分類和學(xué)習(xí)意義 /3六、設(shè)計(jì)素描關(guān)注點(diǎn) /3第二章 從素描到設(shè)計(jì)？？線性分析與情感表現(xiàn) / 5一、線的概念和特點(diǎn) /6二、線條的視覺(jué)訓(xùn)練 /6三、線條的視覺(jué)想象訓(xùn)練 /8四、線性結(jié)構(gòu)特征分析 /11第三章 從素描到設(shè)計(jì)？？具象寫(xiě)真表現(xiàn)研究 / 33一、具象寫(xiě)真表現(xiàn)研究 /35二、具象寫(xiě)真表現(xiàn)研究的基本表現(xiàn)手法？？線條 /36三、肌理與質(zhì)感 /36四、具象寫(xiě)真造型與表現(xiàn)形式 /39第四章 從素描到設(shè)計(jì)？？黑白表現(xiàn)研究 / 59一、視覺(jué)現(xiàn)象分析 /60二、黑白對(duì)比關(guān)系分析 /62第五章 從素描到設(shè)計(jì)？？簡(jiǎn)化抽離研究 / 77第六章 從素描到設(shè)計(jì)？？解構(gòu)與重構(gòu)研究 / 113一、提煉整合 /117二、平面變形 /118三、意象表現(xiàn) /119第七章 從素描到設(shè)計(jì)？？想象訓(xùn)練 / 143一、手的聯(lián)想（結(jié)合課題訓(xùn)練） /146二、聯(lián)想（結(jié)合課題訓(xùn)練） /150第八章 從素描到設(shè)計(jì)？？裝飾表現(xiàn) / 171一、構(gòu)成 /173二、具象向抽象轉(zhuǎn)化 /174三、裝飾紋飾的運(yùn)用 /174四、鋼筆表現(xiàn)形式的運(yùn)用 /176參考文獻(xiàn) / 194
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