上篇 西方音樂(lè)史學(xué)與跨文化研究
003 中國(guó)風(fēng)格：困境中的抉擇
中國(guó)新潮音樂(lè)西傳面面觀
012 西方后現(xiàn)代音樂(lè)研究新動(dòng)向
025 約翰·凱奇實(shí)驗(yàn)音樂(lè)觀嬗變述評(píng)
036 背靠傳統(tǒng) 自成新聲
麥克爾·蒂皮特的早期創(chuàng)作
050 關(guān)于馬勒《大地之歌》唐詩(shī)歌詞之解譯研究的綜述
059 崇實(shí)重考，文通古今 交叉融會(huì)，學(xué)貫中西
錢(qián)仁康先生的治史精神

中篇 基于北大音樂(lè)教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)的美育通識(shí)探索與交叉學(xué)科研究
077 基于問(wèn)題研究意識(shí)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)研究生課程深度教學(xué)模式之探索
以20 世紀(jì)西方音樂(lè)試題為例
094 混合教學(xué)與深度教學(xué)在理念重組與模式轉(zhuǎn)換雙重維度上的批判與反思
以慕課20 世紀(jì)西方音樂(lè)為例
102 是誰(shuí)弄死了慕課和直播課？
關(guān)于當(dāng)下新冠疫情所引發(fā)之在線教育行為的反思
115 北大音樂(lè)敘事：來(lái)自一門(mén)課和一個(gè)社的創(chuàng)意文化景觀
記20 世紀(jì)西方音樂(lè)和中國(guó)音樂(lè)學(xué)社

下篇　中國(guó)音樂(lè)研究與音樂(lè)學(xué)人才培養(yǎng)研究
123 理解中國(guó)樂(lè)派：視角轉(zhuǎn)換與范式建構(gòu)
147 點(diǎn)唱機(jī)音樂(lè)劇及其生產(chǎn)模式：消費(fèi)社會(huì)對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的挑戰(zhàn)
170 音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育與人才培養(yǎng)的目光轉(zhuǎn)向與主體轉(zhuǎn)移
中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)樂(lè)派 8 1、思政 X音樂(lè)學(xué)課程體系建設(shè)的探索與思考
180 中國(guó)音樂(lè)與國(guó)家形象
194 中國(guó)電影音樂(lè)
247 附 錄
301 后 記