本書從小學數學的課程標準出發(fā)，以核心素養(yǎng)為導向，分析了當前小學數學教學設計技能以及小學數學教學導入技能提升等詳細內容，闡述了在小學數學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的數學思維能力，同時通過小學數學教學模式的優(yōu)化建構分析，來進一步探究小學數學課堂的教學策略。本書語言流暢，脈絡清晰，匯集了作者多年來在工作、實踐中所取得的研究成果，希望通過本書能為小學數學教師提供一些教學方面的提示與幫助，從而更好提高學生學習數學的效率。