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看見思維的建構(gòu)與韻律:微觀課堂話語分析研究
本研究以“會(huì)話分析”作為理論視角,會(huì)話分析產(chǎn)生于社會(huì)學(xué)和語言學(xué)的互動(dòng)論思潮,重視探究微觀對話過程,專屬的轉(zhuǎn)寫系統(tǒng)能在精確到0.1秒的尺度上,事無巨細(xì)地呈現(xiàn)師生之間的對話,這種細(xì)致入微地呈現(xiàn)能夠幫助研究者看到師生對答中“思維的構(gòu)建與韻律”。會(huì)話分析的“下一個(gè)話
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