本書是一本學(xué)術(shù)專著。全書聚焦新時(shí)期教師的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，深入剖析教師職業(yè)發(fā)展因社會(huì)語(yǔ)境的變化而呈現(xiàn)的新樣態(tài)，在此基礎(chǔ)上，探索教師如何從中國(guó)優(yōu)秀文化中汲取力量，充分利用教育理念與教育技術(shù)的創(chuàng)新，獲得積極的身份認(rèn)同。本書首先分析新時(shí)期教師職業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，繼而論述教師在與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)中的現(xiàn)實(shí)狀況，然后利用�？碌闹�識(shí)權(quán)利理論探究分析其中的原因，最后，從馬克思主義文化理論的視角探索教師如何從中國(guó)優(yōu)秀文化中獲得前進(jìn)的動(dòng)力，最終走向現(xiàn)實(shí)身份與理論身份的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)積極的職業(yè)身份認(rèn)同。