本書全面探討了數(shù)智時代背景下教師角色的轉(zhuǎn)型路徑與發(fā)展策略。從數(shù)智教育的定義、特點及其對教育體系的深遠(yuǎn)影響出發(fā)，回顧并反思了傳統(tǒng)教師角色的局限性。深入分析了數(shù)智教育下教師的新定位，包括學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、個性化教學(xué)實施者、創(chuàng)新設(shè)計者等多重角色。書中還詳細(xì)闡述了教師數(shù)字素養(yǎng)的提升、教學(xué)策略的數(shù)智化創(chuàng)新、數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學(xué)決策與優(yōu)化等內(nèi)容，并關(guān)注了技術(shù)倫理、教育資源公平、家校合作等關(guān)鍵問題。最后展望了未來教育趨勢，總結(jié)了教師角色轉(zhuǎn)型的實踐經(jīng)驗，提出了面向未來的教育發(fā)展建議。