本研究從普通高校排球選項(xiàng)課的實(shí)際情況出發(fā)，以排球選項(xiàng)課的學(xué)生為評(píng)價(jià)對(duì)象，立足《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，針對(duì)排球項(xiàng)目特點(diǎn)和大學(xué)生身心特征，構(gòu)建出一套屬于排球選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該指標(biāo)將全面評(píng)價(jià)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)過程與效果，為公共體育其他選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提供理論支撐。其構(gòu)建有助于發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多種功能，促進(jìn)其他體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)體育教育發(fā)展。通過權(quán)重?cái)?shù)據(jù)分析，明確指標(biāo)間重要性與差異，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，幫助教師確定教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化評(píng)價(jià)工作，提升學(xué)習(xí)效果與教學(xué)質(zhì)量。此外，該指標(biāo)能引導(dǎo)學(xué)生深入理解體育課程，明確自身掌握程度與薄弱點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考與自主鍛煉習(xí)慣，加強(qiáng)人際溝通與合作，塑造規(guī)則意識(shí)與體育品格，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。