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　　《教育心理學(xué)（第4版）》為報考心理學(xué)碩士研究生的指定用書，是大專院校心理專業(yè)的基本教材，現(xiàn)被列為華師大精品課程教材。自第三版發(fā)行以來，多次獲獎。隨著學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，需要教材根據(jù)學(xué)科新進展作相應(yīng)的修改，補充新的研究成果，以適應(yīng)教育發(fā)展。對學(xué)習(xí)的論述分為學(xué)習(xí)過程和影響學(xué)習(xí)的因素兩個方面：學(xué)習(xí)過程主要涉及認(rèn)知領(lǐng)域；影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素包括原有知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知發(fā)展、智力差異、動機與人格五個因素，外部因素包括教師與學(xué)生集體、教材和練習(xí)四個因素。

    二、動作技能的分類
    可以根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對動作技能進行分類。
    一種分類標(biāo)準(zhǔn)是動作技能開始與結(jié)束的特征。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，常將動作技能分為連續(xù)的動作技能和離散的動作技能。連續(xù)的動作技能沒有明確的開端和結(jié)尾，行為一直持續(xù)下去，直到人為打斷為止。如游泳、跑步、開車等動作。在日常生活經(jīng)驗與實驗室中常見的連續(xù)性動作技能是追蹤任務(wù)，其特點是，有一條需要個體遵循的路徑以及一個工具，個體通過一些肢體運動來讓工具沿路徑運動。如在開車時，路徑是道路，工具是汽車。實驗室中常用的追蹤任務(wù)是由計算機呈現(xiàn)的。在計算機的屏幕上呈現(xiàn)兩點，一點由實驗者或計算機控制，可在屏幕上以固定的或隨機的方式運動；另一點由被試通過手的運動來控制。被試的任務(wù)是讓兩點對齊。離散的動作技能有明顯的開端和結(jié)尾，其精確性可以計數(shù)。如射箭、投籃、舉重、按電鈕、緊急剎車等都是典型的離散動作技能。離散的動作技能可以很快完成，只需幾分之一秒的時間（如踢、扔等動作），也可需要相當(dāng)長的時間才能完成（如簽名的動作）。
    另一種分類標(biāo)準(zhǔn)是動作技能執(zhí)行過程中環(huán)境的穩(wěn)定性。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，常將動作技能分為開放的動作技能與封閉的動作技能兩種。開放的動作技能的環(huán)境是一直變化齣、不可預(yù)測的，這樣，操作者不能事先有效地計劃整個運動。如撐船、捉蝴蝶、摔跤等活動都屬于開放的動作技能。又如在繁忙的快車道上開車的技能也是開放的動作技能，雖然司機對應(yīng)當(dāng)做什么有一個總的計劃，如超出一輛車，但這一計劃必須足夠靈活，以便能應(yīng)對其他司機突然的舉動。開放性動作技能的成功看來取決于個體以其行為成功地適應(yīng)環(huán)境變化的程度。通常，這種適應(yīng)必須非�？欤矣行У姆磻�(yīng)者還必須有許多不同的行為供其選擇使用。
    封閉的動作技能的環(huán)境是可以預(yù)測的。可以預(yù)測的環(huán)境主要有兩種情況：一是非常穩(wěn)定的環(huán)境，如射箭、打保齡球、刷牙以及在支票上簽名等動作的環(huán)境。二是當(dāng)環(huán)境的變化是可預(yù)測的，或者這種變化已作為練習(xí)的結(jié)果而習(xí)得時，也會形成可預(yù)測的環(huán)境，如變戲法及工業(yè)生產(chǎn)線上的任務(wù)。在這些任務(wù)中，隨后幾秒鐘的環(huán)境是可以預(yù)測的，因而可以事先對運動有所計劃。
    三、熟練操作的特征
    技能總是在人們完成某種操作或動作中表現(xiàn)出來的。操作或動作是可以觀察的外顯活動，其執(zhí)行的速度、精確性、力量或連貫性均可以測量。心理學(xué)家總是將達(dá)到較高速度、精確性、連貫的操作或動作稱為熟練操作或熟練動作。熟練操作是動作技能獲得的標(biāo)志。
    心理學(xué)家將初學(xué)者和專家完成同一任務(wù)的操作加以比較，發(fā)現(xiàn)熟練操作具有以下幾個特征。
    （一）立即反應(yīng)代替了笨拙的嘗試
    從控制論的觀點看，人的任何操作或動作可以分解為復(fù)雜的刺激與反應(yīng)過程。從刺激到反應(yīng)之間需經(jīng)歷五步：
    （1）輸入，刺激引起神經(jīng)沖動；
    （2）編碼，識別信息，信息被轉(zhuǎn)化成概念；
    （3）信息加工，運用聯(lián)想和思維從信息中推導(dǎo)出以符號陳述的行動指令；
    （4）譯碼，符號的指令轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動；
    （5）輸出，神經(jīng)沖動引起肌肉作用于外部世界。
    ……

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