全書分為三個篇章：課程篇、教學篇、教師篇�！罢n程篇”主要圍繞新課標解讀高中思想政治新課程改革的理念和要求，“教學篇”結合作者的實踐教學案例，著重探討思政課堂互動式教學藝術，“教師篇”主要思考思政課教師專業(yè)成長路徑，就作者在課程開發(fā)、教學改革、專業(yè)發(fā)展、后生培養(yǎng)、閱讀思維、寫作訓練等諸多方面的探索加以提煉總結，分享給青年教師，展現(xiàn)教師多重素養(yǎng)和多元角色。本書稿能有效提升中學思政課教師對學科教育的認知能力和專業(yè)水平，對推動中學思政課教師職業(yè)發(fā)展有積極作用。