本書分為教師專業(yè)發(fā)展政策分析與實踐探索兩部分。政策分析主要是對遼寧省“十二五”以來中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策文本進(jìn)行系統(tǒng)的歷史考察和邏輯分析，并探討其存在的問題及原因，在此基礎(chǔ)上提出完善遼寧省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的對策和建議；實踐探索收錄了遼寧省“十三五”期間經(jīng)典案例16項，涵蓋全省教師培訓(xùn)團(tuán)隊在項目設(shè)計、體系建設(shè)、管理改革、團(tuán)隊建設(shè)、模式創(chuàng)新、課程建設(shè)、資源開發(fā)和績效評估等領(lǐng)域取得的進(jìn)展和成就。