當(dāng)前，博士后規(guī)模正在日益變大并成為高校師資補(bǔ)充的主力軍。在新公共管理與學(xué)術(shù)資本主義影響下，這一群體獲得正式教職的時(shí)間周期卻在變長，其對于學(xué)術(shù)職業(yè)的理解、認(rèn)同與行動出現(xiàn)差異與偏離，為此需要基于博士后制度的原初邏輯予以糾偏。本書主要以高校博士后為研究對象，基于新制度主義與認(rèn)同理論所搭建的分析框架，采用解釋性序列設(shè)計(jì)的混合研究方法，分析高校博士后學(xué)術(shù)職業(yè)認(rèn)同的實(shí)然現(xiàn)況究竟如何，其學(xué)術(shù)職業(yè)認(rèn)同影響因素是什么，以及面對制度改革、組織情境與學(xué)科規(guī)訓(xùn)的博士后如何選擇行動，并進(jìn)一步對當(dāng)前博士后制度進(jìn)行反思。