目錄 上篇 現(xiàn)代職業(yè)教育體系與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè) 教育強(qiáng)國(guó)視域下職普融通的政策邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路向……李金睿陳鵬（００３） 職業(yè)院校學(xué)生數(shù)字行動(dòng)能力：時(shí)代價(jià)值、基本內(nèi)涵與培育路向……周玉婧陳鵬（０１１） 建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐路徑……秦偉祁占勇（０１８） 教育家精神引領(lǐng)職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的院校支持與變革……黃心怡張旸（０２６） 教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下高職院校培育學(xué)生工匠精神的困境與超越路徑……許天張（０３５） 新質(zhì)生產(chǎn)力視角下職業(yè)院�；旌纤�有制辦學(xué)勞動(dòng)力產(chǎn)權(quán)的法律問題研究 ……黃亞宇馮用軍（０４５） 高職教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與行動(dòng)策略……銀奕淇（０５３） 教育強(qiáng)國(guó)背景下面向區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的職業(yè)本科教育服務(wù)邏輯……董凌燕（０６１） 大國(guó)工匠培育背景下職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑……張思敏（０７２） 職業(yè)本科與應(yīng)用型本科教育的互通：探索、困境與突破……柴慧婕（０８１） 文化歷史活動(dòng)理論下高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院協(xié)同治理的內(nèi)涵、困境與路徑……唐冠珍（０９０） 數(shù)字素養(yǎng)與高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系：一個(gè)鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ汀�…熊葉（１００） 高職生積極心理品質(zhì)與心理健康狀況關(guān)系調(diào)查及培養(yǎng)策略……王卓婭（１０８） 中篇 高等教育高質(zhì)量發(fā)展與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè) 教育、科技、人才一體化視域下高校通識(shí)教育的理念、價(jià)值與路徑 ……王文迪袁祖社（１２１） 應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合治理的核心理念、問題闡明與優(yōu)化策略……戴驪郿�ヱT用軍（１３０） 高等教育產(chǎn)教融合的發(fā)展現(xiàn)狀、實(shí)踐困囿與路徑優(yōu)化……黃林輝秦偉（１３９） 挑戰(zhàn)、價(jià)值與進(jìn)路：高校數(shù)智化“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)發(fā)展策略研究 ……黃冠于博嫻（１４８） 教育強(qiáng)國(guó)視域下高校二級(jí)學(xué)院黨委的使命擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)路向……朱偉（１５８） 教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下高質(zhì)量職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的邏輯、 困境及進(jìn)路……李明（１６６） 新質(zhì)生產(chǎn)力賦能應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展：理論邏輯與現(xiàn)實(shí)路徑……李園園（１７４） 數(shù)字化時(shí)代高校思政課教師踐行教育家精神：價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境及紓解之策 ……紀(jì)燕（１８４） 專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)過程的實(shí)踐邏輯……張楊（１９２） 下篇 深化教育綜合改革與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè) 我國(guó)技工教育演進(jìn)軌跡、發(fā)展成就及愿景分析……張帆司曉宏（２０３） 高中階段職普融通課程建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與破解路徑選擇……譚佳佳衣新發(fā)（２１１） 家庭資本對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生社會(huì)情感能力的影響——教師參與的中介作用 ……高雅妮祁占勇（２１９） 中等職業(yè)學(xué)�！拔逵�融合”實(shí)施機(jī)制和路徑研究……賴水珍（２３０） 基于英語學(xué)科的高職生中華文化傳播能力培養(yǎng)：何謂、何以與何為……任文靜（２３９） 面向?qū)W習(xí)型社會(huì)：技能型社會(huì)建設(shè)的內(nèi)涵、挑戰(zhàn)與路徑……劉珺珺（２４７） 社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動(dòng)邏輯與現(xiàn)實(shí)路徑——以新質(zhì)生產(chǎn)力為背景……李渭（２５６） 職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力困境與路徑研究……張薇（２６４） 職普融通背景下綜合高中生涯規(guī)劃教育的應(yīng)為、難為和能為……高寒樊蓮花劉敏（２７２） 素質(zhì)教育助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)：基礎(chǔ)、困境與路徑……關(guān)志康（２８１） 跋……馮用軍（２８９）