本課題研究溯源中西方反貧困思想，汲取古今中外鄉(xiāng)村振興精神力量，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，厘清內(nèi)在邏輯，聚焦后扶貧時(shí)代高校思政工作“精神扶貧”的優(yōu)勢(shì)，就如何助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興的綜合路徑進(jìn)行探索研究，著力構(gòu)建貧困地區(qū)“產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織”五度空間有效振興的可行路徑，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作與鄉(xiāng)村振興的有效融合。相對(duì)于以往的研究大多是基于脫貧攻堅(jiān)背景下高校助力鄉(xiāng)村振興的研究，本課題在研究視角上，是基于后扶貧時(shí)代高校思政工作助力鄉(xiāng)村振興的研究；在研究重點(diǎn)上，相較于以往的研究大多是針對(duì)高校在鄉(xiāng)村振興中的作用發(fā)揮研究，本課題主要著力于后扶貧時(shí)代高校思政工作如何助推鄉(xiāng)村振興的路徑研究；在研究?jī)?nèi)容上，相較于以往的高校助推鄉(xiāng)村振興是從產(chǎn)業(yè)、文化、教育、生態(tài)等單一方面進(jìn)行深入研究，本課題研究著力從產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織五個(gè)方面進(jìn)行全面系統(tǒng)構(gòu)建。