20世紀(jì)70年代以來，全球范圍內(nèi)許多國家針對公眾理解科學(xué)開展了大規(guī)模的國家級調(diào)查。本書梳理了美國、中國、日本、阿根廷、法國以及許多歐洲國家過去幾十年來調(diào)查中公眾對科學(xué)觀念的變化，并進(jìn)行了系統(tǒng)的定量研究和比較分析。本書探討了基于調(diào)查的科學(xué)文化指標(biāo)的構(gòu)建及演變，以及如何改進(jìn)科學(xué)的認(rèn)知指標(biāo)、科學(xué)的社會傳播和表現(xiàn)指標(biāo)等，并論證了科學(xué)文化指標(biāo)的新的概念化發(fā)展，為相關(guān)研究者提供借鑒，為政策制定者和社會公眾了解科學(xué)文化的發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)提供參考。
匯集17個國家的作者，全球范圍內(nèi)用定量研究方法對科學(xué)與公眾關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究的階段性成果
馬丁·鮑爾（Martin W. Bauer），英國倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理與行為科學(xué)系社會心理學(xué)及研究方法論教授。
拉杰什·舒克拉（Rajesh Shukla），印度消費(fèi)者經(jīng)濟(jì)與公民環(huán)境研究機(jī)構(gòu)(PRICE)董事總經(jīng)理。
尼克·阿勒姆（Nick Allum），英國埃塞克斯大學(xué)社會學(xué)與犯罪學(xué)系研究方法論教授。
面向具有全球效力的科學(xué)文化指標(biāo)
科學(xué)文化和數(shù)字政治
第一部分 基于歷史發(fā)展脈絡(luò)的縱向分析
法國公眾科學(xué)態(tài)度（1972 —2005 年）
美國的公眾理解科學(xué)（1979 —2006 年）
保加利亞和英國的科學(xué)形象（1992 —2005 年）與世代有關(guān)嗎？
變化的舊歐洲科學(xué)文化（1989 —2005 年）
日本的科技知識：基于 1991 年和 2001 年項目反應(yīng)理論分?jǐn)?shù)的分析 .
1992 年以來中國的成人科學(xué)素質(zhì)及調(diào)查
第二部分 基于國別的比較研究
中國與歐盟公眾理解科學(xué)的比較研究 .
伊比利亞美洲的科技信息和態(tài)度
科學(xué)文化指數(shù)的構(gòu)建與驗(yàn)證
青少年科學(xué)態(tài)度的比較研究
第三部分 模型與方法
公民科學(xué)素質(zhì)的來源及其影響
公眾科技知識水平的國別比較：基于潛在特質(zhì)模型的評估
公眾理解科學(xué)的統(tǒng)計模型
文化視角的公眾理解科學(xué)：文化距離的界定
第四部分 文化視角下的敏感話題
歐洲對占星學(xué)的信仰
從跨文化角度看瑞士人與動物的界限
美國人的宗教信仰和對科學(xué)的態(tài)度
歐洲對干細(xì)胞的世界觀、框架、信念及認(rèn)知
第五部分 互補(bǔ)的數(shù)據(jù)流
公眾參與科學(xué)問題 / 議題測度——一種檢測科學(xué)傳播有效性的新模型
科學(xué)展覽中體現(xiàn)的文化指標(biāo)
建立一個媒體科學(xué)新聞晴雨表——科學(xué)新聞自動觀察項目
科學(xué)公民的調(diào)查方法驗(yàn)證
歐洲科學(xué)傳播與公眾參與科學(xué)的指標(biāo)基準(zhǔn)
公眾領(lǐng)域的科學(xué)——意大利案例
參考文獻(xiàn)
譯后記
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