歐洲高等教育質量保障體系促進了歐洲政治層面的穩(wěn)定，同時增強了歐洲在全球經濟與教育中的競爭力，促進了歐洲層面社會系統(tǒng)的整合。在“一帶一路”沿線國家區(qū)域內建立高等教育國際化新系統(tǒng)同樣面臨著與歐盟類似的情況，區(qū)域內成員國文化背景相異，高等教育水平差異較大，因此借鑒歐盟高等教育質量保障體系十分必要。 該書在高等教育全面質量管理理論、高等教育協(xié)同治理理論和教育共同體理論的基礎上，研究歐洲高等教育質量保障體系在歐盟層面、歐洲高等教育區(qū)成員國層面以及高等教育機構層面的運行機制，研究各自在推動歐洲高等教育質量保障體系所承擔的責任與擁有的權力。分析了歐盟重視高等教育質量保障體系構建的政治、經濟、教育等背景動因，厘清了歐盟、成員國高等教育質量保障機制以及高等教育機構在質量保障過程中所起的作用。歐盟高等教育質量保障體系研究為“一帶一路”區(qū)域性高等教育共同體的建造提供了可資借鑒之處，高等教育共同體的構建可以有效解決區(qū)域內高等教育發(fā)展不平衡的問題，通過強化區(qū)域內質量監(jiān)測和質量保障領域的合作，建立區(qū)域性的資格框架制度，可以有效提升區(qū)域高等教育的國際競爭力。同時在現(xiàn)有區(qū)域合作模式的基礎上，打破傳統(tǒng)的文化、地域、語言的壁壘，以先進數(shù)字技術為媒介，嘗試培育未來大學合作模式。此外，區(qū)域性高等教育共同體可以在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)內建立多層次、多類別和多向度的流動模式，推進區(qū)域內高等教育共同體的質量文化從共建走向共鳴。通過借鑒歐盟經驗，建設“一帶一路”高等教育共同體，打造區(qū)域內高等教育質量保障體系，聚合沿線國家高等教育力量，可以有效推動“一帶一路”高等教育共同體的全面建設進程。