北京市第一五六中學，在長期的辦學實踐中，始終站在人的終身發(fā)展的高度，注重因材施教，開創(chuàng)了“全員德育”和“跨年級指導”的育人模式，有效地實施“一個核心、五項創(chuàng)新、六大策略”的導師制育人方案，使學生成為每一位老師的學生，讓老師成為每一名學生的老師。其在全員育人導師制探索和改革中，通過充分調(diào)研、專題研討、試點先行，在導師制制度設計、導師選聘和培訓、導師制工作內(nèi)容等方面進行了積極嘗試，并在實踐過程中與家長、任課教師、班主任進行充分溝通，吸取多方建議，不斷優(yōu)化方案，逐步形成較為系統(tǒng)、成熟的導師制工作體系。工作推進中，學校研制了《導師工作手冊》和《學生成長記錄》，為全員育人導師制科學實施、規(guī)范操作提供了有力保障。