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本書(shū)介紹了世界范圍內(nèi)影響高等教育的一些重要問(wèn)題。比較的視角可以闡明這些重要的主題，有助于我們理解其趨勢(shì)。雖然一國(guó)移植另一國(guó)的學(xué)術(shù)模式基本上是不可能的，但我們可以從其他國(guó)家的情況中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。全球的高等院校都受傳統(tǒng)——西方大學(xué)800多年的歷史和歐洲學(xué)術(shù)模式對(duì)世界其他地區(qū)的影響——的影響。這樣的傳統(tǒng)會(huì)抑制改革，但它也使人們?cè)诖笞兏锏臅r(shí)期不忘大學(xué)的核心價(jià)值觀念。2l世紀(jì)初對(duì)高等院校而言是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。高等教育普及化已經(jīng)在全球范圍內(nèi)導(dǎo)致了管理、定位和經(jīng)費(fèi)的變化。技術(shù)也向傳統(tǒng)的大學(xué)提出了挑戰(zhàn)。本書(shū)闡釋了傳統(tǒng)和變遷之間的互動(dòng)，研究了大學(xué)已有的規(guī)范和價(jià)值觀念以及2l世紀(jì)大學(xué)的變革力量。
本書(shū)分為三個(gè)部分。在第一部分，本書(shū)研究了大眾化高等教育的邏輯、全球化和大學(xué)、學(xué)術(shù)自由、比較的視野中的私立高等教育、發(fā)展中國(guó)家的研究型大學(xué)、國(guó)際化中的高等教育前景等問(wèn)題。在第二部分，研究了學(xué)術(shù)職業(yè)的中心和邊緣和學(xué)術(shù)工作的國(guó)際模式。在第三部分，研究了亞洲大學(xué)的過(guò)去和未來(lái)、非洲高等教育、美國(guó)的博士教育、高等教育中的科研和培訓(xùn)等問(wèn)題。
　　本書(shū)適合高等教育管理者和高等教育管理專業(yè)的師生使用。

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