信息化時(shí)代背景下，數(shù)字技術(shù)與職業(yè)教育融合發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。高職院校亟需提升綜合治理水平，努力降低和克服數(shù)字鴻溝、環(huán)境缺陷和因治理缺位而導(dǎo)致的數(shù)字技術(shù)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的賦能力度，有針對(duì)性地解決教師數(shù)字技術(shù)素養(yǎng)薄弱、智慧校園基礎(chǔ)建設(shè)滯后以及提升數(shù)字技術(shù)能力的激勵(lì)機(jī)制不健全等問(wèn)題，引導(dǎo)教師以數(shù)字技術(shù)重塑專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)精神、彰顯專(zhuān)業(yè)身份，成為德才兼?zhèn)�、教學(xué)雙修、知行合一的數(shù)字化高校。

李巖，男，1982年出生，中共黨員，碩士研究生，北京青年政治學(xué)院人事處干部，經(jīng)濟(jì)師中級(jí)職稱(chēng)，從事人力資源管理工作18年，曾在北京市教育委員會(huì)人事處借調(diào)6年，主要從事事業(yè)單位人事調(diào)配相關(guān)工作。