《高考思辨》是作者鄭若玲近十余年發(fā)表的高考問題研究主要論文之集結(jié)，分為“高考與社會(huì)”、“高考與教育”、“高考與科舉”、“域外高考”、“報(bào)章精論”五大板塊，內(nèi)容涉及高考的社會(huì)功能與教育功能、高考的科舉淵源、高考與域外高招的比較，以及高考改革廣受關(guān)注的種種問題。論文既有宏觀研究，又有微觀討論；既有理論解讀，又有實(shí)踐剖析；既有國(guó)內(nèi)視角，又有國(guó)際視域；既有歷史探尋，又有現(xiàn)實(shí)針砭。作者以公平為圭臬，以歷史為照鑒，深入現(xiàn)實(shí)之中，提出精辟見解，不是簡(jiǎn)單化地“就考論考”，而是將高考問題放置于社會(huì)大背景中來(lái)思考，令《高考思辨》擁有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、較高的開闊度與較強(qiáng)的可讀性。
《高考思辨》分為“高考與社會(huì)”、“高考與教育”、“高考與科舉”、“域外高考”幾個(gè)板塊，考慮到可讀性與體例的不同，將報(bào)刊小文另立“報(bào)章精論”板塊。作者鄭若玲以公平為圭臬，以歷史為照鑒，深入現(xiàn)實(shí)之中，提出精辟見解，不是簡(jiǎn)單化地“就考論考”，而是將高考問題放置于社會(huì)大背景中來(lái)思考，令本書擁有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、較高的開闊度與較強(qiáng)的可讀性。
鄭若玲（1970-），女，江西修水人，教育學(xué)博士，主要從事高等教育理論與考試制度研究。1987年考入江西師范大學(xué)教育系，1991年分配到江西九江師專任教，1993年、2001年分別考入廈門大學(xué)高等教育研究所攻讀碩士和博士學(xué)位，1996年碩士畢業(yè)后留所任教至今，2002年晉升副教授，同年擔(dān)任碩士生導(dǎo)師，并兼任廈門大學(xué)考試研究中心副主任。2005年～2006年赴美國(guó)圣母大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)訪學(xué)一年。已出版《中國(guó)考試發(fā)展史》、《高等教育自學(xué)考試比較研究》等合著3部，在《教育研究》、《高等教育研究》、《廈門大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表《高考改革必須凸顯公平》、《考試公平與區(qū)域公平——高考錄取中的兩難選擇》、《科舉考試的功能與科舉社會(huì)的形成》、《科舉學(xué)：考試歷史的現(xiàn)實(shí)觀照》等論文60余篇。
高考與社會(huì)高考改革必須凸顯公平高考對(duì)社會(huì)流動(dòng)的影響——以廈門大學(xué)為個(gè)案高考公平的憂思與求索“舉國(guó)大考”的合理性——對(duì)高考的社會(huì)基礎(chǔ)、功能與影響之分析高考改革：歷史與現(xiàn)實(shí)的思考高考“替人受過(guò)”：現(xiàn)象及其本質(zhì)高考的社會(huì)功能普通高校招生考試法規(guī)建設(shè)述評(píng)——兼談考試立法的必要性 高考與教育自主招生改革何去何從考試公平與區(qū)域公平：高考錄取中的兩難選擇高考競(jìng)爭(zhēng)與科目改革試析高考的指揮棒作用高考與應(yīng)試教育、素質(zhì)教育關(guān)系新論保送生制度：異化與革新論高考的教育功能自主招生公平問題探析自主招生聯(lián)考：是耶？非耶？ 高考與科舉科舉學(xué)：考試歷史的現(xiàn)實(shí)觀照科舉考試的功能與科舉社會(huì)的形成科舉至公之道及其現(xiàn)實(shí)啟思科舉對(duì)清代社會(huì)流動(dòng)的影響——基于清代朱卷作者之家世分析科舉啟示錄——考試與教育的關(guān)系廢科舉的教育影響高考改革的科舉史觀照——考試存廢的視角 域外高考我們能從美國(guó)高校招生制度借鑒什么追求公平：美國(guó)高校招生政策的爭(zhēng)議與改革社會(huì)維權(quán)系統(tǒng)分擔(dān)高校招生公平責(zé)任：美國(guó)的啟示法國(guó)高校招考制度及其啟示考試社會(huì)的域外視角 報(bào)章精論異地高考：為何千呼萬(wàn)喚難出來(lái)“減負(fù)”應(yīng)成為一項(xiàng)系統(tǒng)工程高�！敖Y(jié)盟”：減負(fù)還是掐尖危機(jī)化契機(jī)：高等教育的出路——對(duì)話廈門大學(xué)教育研究院教授鄭若玲綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)到底應(yīng)該怎么評(píng)理性反思“史上最牛高三班”校長(zhǎng)推薦在美國(guó)也不是主流要防止自主招生變成另一種應(yīng)試重新審視城市少數(shù)民族加分政策學(xué)業(yè)水平考試：從考試到評(píng)價(jià)的新起點(diǎn)惡性競(jìng)爭(zhēng)：招生失序的危險(xiǎn)信號(hào)以平常心看待“高考狀元女多于男”高考改革：守望理想，更應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)高考改革首重公平對(duì)南科大改革應(yīng)持平常心多管齊下治理高校生源競(jìng)爭(zhēng)“混戰(zhàn)”破格特招蔣方舟合理嗎自主招生會(huì)取代高考嗎“云海工程”：從單一考試向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變創(chuàng)特色明定位選拔多樣化人才博導(dǎo)的招生話語(yǔ)權(quán)亟待擴(kuò)大大學(xué)的魅力在于大師后記
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